單項式說課稿

1、1《2.1整式整式——單項式單項式》說課稿說課稿設計者：陳設計者：陳偉各位老師您們好，今天我說課的內容是人教版七年級數(shù)學上冊第二章《整式的加減》中的2.1整式（第一課時）單項式。下面，我將從教材分析、學情分析、教材學法分析、教學過程設計、板書設計這幾個方面進行說課。一、一、教材分析與學情分析教材分析與學情分析1.教材的地位和作用本章是在學生已有的字母表示數(shù)以及有理數(shù)運算的基礎上展開的。單項式既是對前面所學知識的深化和發(fā)展，也是學習本章其

2、他內容的直接基礎，也是以后學習整式乘除、分式和根式運算、方程以及函數(shù)等知識的基礎，同時也是學習物理、化學等學科及其他科學技術不可或缺的數(shù)學工具?！罢健币还?jié)是“整式的加減”一章的起始課，整式是代數(shù)式中最基本的式子，而單項式又是整式中最基礎的知識，具有承上啟下的作用。2.學情分析本節(jié)課是研究整式的開始，知識由數(shù)向式轉化，比較抽象，與學生的認知基礎和思維能力有一定差距，學習中會有一定困難，特別是對比較復雜的單項式，在確定其系數(shù)和次數(shù)時容易出

3、現(xiàn)錯誤。為了突出重點，突破難點，教學中應該加強直觀性，為學生提供足夠的感知材料；注重剖析單項式的結構，借助反例練習，強化認識。3.教學目標知識與能力目標：會用含有字母的式子表示數(shù)量關系，理解字母表示數(shù)的意義。理解并掌握單項式的有關概念。能用單項式表示具體問題中的數(shù)量關系。過程與方法目標：在經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關系的過程中，發(fā)展符號感；通過觀察、類比、歸納得出單項式概念，體會從具體到一般的數(shù)學思想。情感與態(tài)度目標：通過用含有字母的式子描述現(xiàn)

4、實世界中的數(shù)量關系，認識到它是解決實際問題的重要的數(shù)學工具，發(fā)展學生的符號感。4.教學重、難點重點：掌握單項式的相關概念；會用單項式表示具體問題中的數(shù)量關系。難點：對單項式的系數(shù)、次數(shù)概念的理解。3破本節(jié)的難點。3.新知應用，例題講解（18分鐘）在學生初步掌握了概念的基礎上，安排學生進行幾個針對相關概念的練習題來鞏固一下。獲得數(shù)學猜想和數(shù)學經(jīng)驗，體會數(shù)學活動充滿探索性和創(chuàng)造性.設計意圖：設計意圖：將課本例題、練習和補充練習合理安排，進行

5、有梯度、循序漸進的變式練習，使學生準確迅速的確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù)。結合例題讓學生體會并幫助學生理解式子具有一般性。4.反饋練習，課堂小結（8分鐘）以學生自主探究為主，教師以解答疑問為主的方式進行。對學生提出來的與本節(jié)相關的問題，教師應重點予以解答，如學生提不出來問題，教師也可以向學生提出幾個與概念有關的問題進行驗證。設計意圖：設計意圖：培養(yǎng)學生抽象、概括的能力。5.布置作業(yè)，板書設計（2分鐘）設計意圖：設計意圖：復習鞏固本節(jié)基礎知

6、識。五、設計思路說明五、設計思路說明初一學生對數(shù)是比較熟悉的，而“整式的加減”一章是研究整式的開始，是學生新舊知識結構轉化的關鍵時期。“整式”一節(jié)又是本章的起始課，學習整式中最基本的式子單項式，在教材中處于非常重要的地位，為取得理想的教學效果，本教案設計注意了以下方面：（1）注重教材的整體結構，重視實際熱點問題的教學。本課是按整體——局部——整體的順序展開的，即通過熱點問題提出本章要研究的主要內容，經(jīng)過每小節(jié)分段疏通，最后進行系統(tǒng)小結，

7、使學生形成良好的認知結構。（2）注重概念的引入和抽象概括過程。數(shù)學概念的產(chǎn)生和形成過程是人們在對實際事例觀察的基礎上，通過比較、分析、歸納，再進一步概括抽象出本質的過程。在進行單項式概念教學時，通過設計系列問題，引導學生積極思維，層層深入，從而抽象概括出單項式概念，有利于培養(yǎng)學生觀察、分析抽象等思維能力。（3）教學時，采用多媒體作為教學手段，可以增大教學密度和容量，提高學生學習興趣。（4）利用變式和反例練習，加強對概念的了解和應用。為教