名篇佳作欣賞---科技文閱讀

1、課題課外文章閱讀課外文章閱讀（第5周）名篇佳作欣賞教學(xué)目的1、了解科技文的寫(xiě)法2、增加一些科技方面的知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)增加科技方面的知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)文章中的一些科技術(shù)語(yǔ)教學(xué)課時(shí)3課時(shí)教學(xué)方式課堂閱讀、講讀法教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)步驟研讀《從人腦看科學(xué)與藝術(shù)》一理清文章思路1左腦分管科學(xué)，右腦分管藝術(shù)全文的龍頭，為下文打下基2思維錯(cuò)位癥舉例：愛(ài)因斯坦是用主管藝術(shù)的右腦，通過(guò)圖形畫(huà)面來(lái)進(jìn)行物理概念思維，方式與常人相背，這就是錯(cuò)位。左右腦不是完全

2、孤立地各做各的事，它們之間可能溝通，進(jìn)而產(chǎn)生一種和諧。3數(shù)學(xué)和音樂(lè)首先，追溯了對(duì)數(shù)學(xué)和音樂(lè)的深層關(guān)系認(rèn)識(shí)的歷史其次，左右腦并用的人，才是完整和諧的人，是“生命質(zhì)量極高的人”第三針對(duì)現(xiàn)實(shí)，提出自己的看法，要文理兼通課堂辯論：（一）藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生是否應(yīng)該學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)（二）科學(xué)是大眾的還是科學(xué)家的（三）現(xiàn)代人應(yīng)該文理兼通還是應(yīng)該學(xué)有專長(zhǎng)（四）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的得與弊可現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生做一心理學(xué)試驗(yàn)，讓學(xué)生了解自己更擅長(zhǎng)什么約一小時(shí)二研讀方法研究作者怎樣發(fā)現(xiàn)