小車載重(小學科學教科版)教學設計

1、1《小車載重》（小學科學教科版）（小學科學教科版）教學設計浦口區(qū)石橋小學劉茂蘭教學目標：教學目標：1培養(yǎng)學生認真設計對比實驗、仔細嚴謹?shù)剡M行操作的精神，培養(yǎng)學生能夠通過數(shù)據(jù)得出科學結論的方法。2了解汽車限制載重的事實，能對這個事實作出自己的分析，能夠拒絕乘超載車輛或對有些超載現(xiàn)象進行勸阻。3實驗研究小車載重量對小車運動的影響。教學重點：教學重點：知道小車載重對小車運動的影響。教學難點：教學難點：能對汽車限制載重的事實進行分析。教學準備：

2、教學準備：長條形的桌子、小車8、墊圈（未知）、夾子8、鉤碼(50克)16個，線8，小木條8、秒表8、托盤8、粉筆（做記號）。油畫棒、鉛畫紙課件、有關發(fā)生汽車超載交通事故的錄象資料。教學過程：教學過程：1、情境導入：動畫出來兩輛貨車（空車和滿載的）質疑：今天劉老師知道要來東山小學和大家一起學習心里很開心！瞧，這兩輛禮品派送車也來湊熱鬧了！爭著來我們東山小學給上課愛動腦的學生送獎品來了！兩車同時出發(fā)，那么誰先到達我們東山小學呢？為什么這么認

3、為？學生猜測：……（動力載重、路面……）師：圖中看出這是兩輛同樣的車型，所以我們可以排除哪些因素的影響？（動力、路面……）排除因素后，誰先到？（藍色車）原因？（載重量……）2.引出研究問題：這節(jié)課我們就一起來研究小車載重后（出示課題），它的速度會加快還是會減慢？（課件出示問題）3每次把小車放在同一起跑線上每次實驗使用的拉力要相等實驗順序最好是從重到輕分工合作、配合默契（計時員、實驗員動作一定要和口令員相一致）每一個載重量實驗要多做幾次，

4、最后結果取平均數(shù)或中間數(shù)。尊重事實，及時記錄，分析數(shù)據(jù)，歸納結論。4.分組實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)。教師巡視指導。5匯報統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù)，統(tǒng)計歸納：拉力一定，小車載重增加，運動速度變慢，小車載重減少，運動速度變快。三、汽車為什么要限制載重。三、汽車為什么要限制載重。1.回到開始的圖片：現(xiàn)在我們來判斷一下，哪輛車先到？為什么？看看藍色汽車帶來什么禮物？（動畫打開是空車）過渡：它并沒有空手而來，它知道我們東山小朋友愛動腦，所以帶來了一個問題考考大家：