新版教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、杭州市杭州市小學(xué)（科學(xué)）學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃小學(xué)（科學(xué)）學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃2012學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)教師2012年9月班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的是三年級(jí)的7個(gè)班，共229名學(xué)生。在開(kāi)始的兩個(gè)多星期，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過(guò)兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維非常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極。但是，也因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識(shí)學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重

2、學(xué)生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備非常豐富，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。但總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問(wèn)題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。3、兒童心理分析：

3、在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。課程教學(xué)內(nèi)容分析本冊(cè)內(nèi)容由“植物”、“動(dòng)物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成。將帶領(lǐng)三年級(jí)剛開(kāi)始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，展開(kāi)四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。在“植物”單元中，學(xué)生們將對(duì)生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較，通過(guò)比較陸生

4、植物（大樹(shù)、小草）和水生植物（金魚(yú)藻、水葫蘆）的不同特征，通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)和變化，對(duì)植物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)。在“動(dòng)物”單元中，學(xué)生們將通過(guò)飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚(yú)，認(rèn)識(shí)它們的生存需要，對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。如果說(shuō)“植物”和“動(dòng)物”展開(kāi)的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常

5、見(jiàn)材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識(shí)到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途?！八涂諝狻眴卧且欢纬錆M挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來(lái)解決、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的許多問(wèn)題，最終，學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的許多特性，并且對(duì)固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。2012學(xué)年第一學(xué)期課程教學(xué)進(jìn)度表學(xué)年第一學(xué)期課程教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容課

6、時(shí)數(shù)備注（練習(xí)內(nèi)容）11.我看到了什么2.校園的樹(shù)木2觀察，課堂作業(yè)1記錄，課堂作業(yè)223.大樹(shù)和小草4.水生植物2觀察、總結(jié)，課堂作業(yè)34觀察、對(duì)比，課堂作業(yè)5635.植物的葉6.植物發(fā)生了什么變化2觀察、總結(jié)，課堂作業(yè)7討論，課堂作業(yè)847.植物有哪些相同特點(diǎn)單元小結(jié)2總結(jié)，課堂作業(yè)9閱讀資料、完成作業(yè)101151.尋訪小動(dòng)物2觀察、記錄，課堂作業(yè)1262.蝸牛(一)2觀察、記錄，課堂作業(yè)1373.蝸牛(二)4.蚯蚓2觀察記錄，作業(yè)

7、15觀察記錄，作業(yè)1685.螞蟻6.金魚(yú)2觀察、簡(jiǎn)圖，課堂作業(yè)17觀察、對(duì)比，課堂作業(yè)1897.動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)單元小結(jié)2觀察、記錄，課堂作業(yè)20閱讀資料、完成作業(yè)2122101.我們周圍的材料2.哪種材料硬2觀察、記錄，課堂作業(yè)2324觀察、對(duì)比，課堂作業(yè)2526113.比較韌性4.它們吸水嗎2觀察、對(duì)比，課堂作業(yè)2728觀察、對(duì)比，課堂作業(yè)2930125材料在水中的沉浮6.磚瓦和陶器、瓷器2觀察、對(duì)比，課堂作業(yè)31分類、實(shí)驗(yàn)、記錄

8、3233137.給身邊的材料分類單元小結(jié)2分類、實(shí)驗(yàn)、記錄3435閱讀資料、完成作業(yè)3637141.水2.水和食用油的比較2觀察，課堂作業(yè)38觀察、對(duì)比，課堂作業(yè)39153.誰(shuí)流得更快一些4.比較水的多少2觀察、對(duì)比，課堂作業(yè)4142實(shí)驗(yàn)操作、使用量筒4344165.我們周圍的空氣6.空氣占據(jù)空間嗎2觀察、實(shí)驗(yàn)，課堂作業(yè)45觀察、實(shí)驗(yàn)，課堂作業(yè)4647177.空氣有重量嗎單元小結(jié)2觀察、實(shí)驗(yàn)，課堂作業(yè)49閱讀資料、完成作業(yè)18復(fù)習(xí)期末評(píng)