特色養(yǎng)成教育方案

1、1龍勝縣和平鄉(xiāng)和平小學特色學校建設方案龍勝縣和平鄉(xiāng)和平小學特色學校建設方案一、特色主題：養(yǎng)成教育一、特色主題：養(yǎng)成教育二、特色內涵：二、特色內涵：以規(guī)范為前提，以基礎為起步，以習慣為自然，注重師生文明禮儀行為、良好以規(guī)范為前提，以基礎為起步，以習慣為自然，注重師生文明禮儀行為、良好學習習慣、健康生活方式的養(yǎng)成，建設一所整體辦學規(guī)范，學生基礎扎實，師生行學習習慣、健康生活方式的養(yǎng)成，建設一所整體辦學規(guī)范，學生基礎扎實，師生行為習慣良好，外

2、在清新雅致，內在充滿濃郁民族氣息的現代山村小學，讓學生在秉為習慣良好，外在清新雅致，內在充滿濃郁民族氣息的現代山村小學，讓學生在秉承少數民族優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，承少數民族優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，形成遵規(guī)有禮、文明健康、勤奮學習的基本品質，形成遵規(guī)有禮、文明健康、勤奮學習的基本品質，學會做人、學會學習、學會生活。學會做人、學會學習、學會生活。三、核心價值：規(guī)范三、核心價值：規(guī)范守禮守禮友善友善勤奮勤奮四、四、和平小學和平小學“養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育”邏

3、輯框架邏輯框架學校管理規(guī)范化學校管理規(guī)范化育人行為專業(yè)化育人行為專業(yè)化學生素養(yǎng)習慣化學生素養(yǎng)習慣化社校教育同步化社校教育同步化養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育管理制度完備管理制度完備學校環(huán)境優(yōu)化學校環(huán)境優(yōu)化日常管理規(guī)范日常管理規(guī)范有效的課堂有效的課堂規(guī)范的教學規(guī)范的教學專業(yè)的行為專業(yè)的行為文明的行為禮儀文明的行為禮儀良好的學習習慣良好的學習習慣健康的生活方式健康的生活方式良好的外部育人良好的外部育人風尚的協(xié)同配合風尚的協(xié)同配合基礎建設和環(huán)境優(yōu)化美化工程

4、師生日常學校生活規(guī)范有效課堂︵參與式教學︶課堂教學常規(guī)的建設教師育人規(guī)范建設唱響校園童謠做文明人課堂學習常規(guī)十條文明用餐健康成長活動整潔宿舍和諧大家庭規(guī)范三操健身育體感恩教育活動家長進課堂校園衛(wèi)士小紅帽監(jiān)督一幫一幫扶進步工程女童教育工程上、上、下課三十秒工程學會做人、學會學習、學會生活學會做人、學會學習、學會生活壯、壯、瑤民族文化進校園民族文化氛圍營造工程民族革命傳統(tǒng)教育活動基礎管理制度建設工程3活管理、教師備課上課寫教案、作業(yè)批改、平

5、時檢測期末考試、數據填報等等方面都必須形成簡單易懂、簡短易記、簡明易操作（即“三簡易”）的制度。將所有制度匯總成冊形成和平小學的學校章程，每年開學前召開全體教師會議貫徹落實給每位教職工，利用開學第一周的每天下午進行全校師生集會或各班主題班會的形式貫徹落實給每一名學生。只有這樣的制度才不被放進檔案盒，能夠得到真正的貫徹和實施，通過這些制度告訴全體老師和學生每天在學校該怎么做，從而養(yǎng)成良好的習慣，以習慣成自然，那么學生現在在學校和今后走向社

6、會也就自然造就優(yōu)良天性，學生在養(yǎng)成教育的熏陶下學會做人。(2)合理規(guī)劃校園，積極爭取項目，完善學校基礎設施建設。根據（SWOT）分析，學校辦學規(guī)模增大后，目前教學用房和教學輔助用房緊張，學生住宿分散，表面上看是學校發(fā)展的劣勢和挑戰(zhàn)，實際上是學校發(fā)展的機會。我校占地面積寬敞，上區(qū)宿舍樓即將竣工投入使用，教學樓新建已有眉目，像畫家在白紙上作畫，容易畫出好作品，就看我們學校領導、全體師生怎么當好這位畫家。從發(fā)展的角度出發(fā)我校在下區(qū)新建一棟教學

7、樓，將教學區(qū)和學生生活區(qū)分開，再將原食堂老樓房和男生宿舍樓拆除，學校體育運動場地得以拓寬，可以建設成近300米的環(huán)形跑道。(3)充分挖掘少數民族文化，做好校園民族文化營造工程。根據我校壯族學生占37.2%，瑤族學生占49.6%，苗侗漢族學生只有13.2%的特點，首先，充分挖掘我鄉(xiāng)壯、瑤民族文化元素，通過制定宣傳展板和完善走廊文化的布置等形式來宣傳我鄉(xiāng)壯、瑤兩大民族文化，使人一走進校園就能感受得到濃郁的壯、瑤少數民族文化氛圍。綜合組利用課

8、余時間，將學校主要通道旁的墻上、走廊樓梯間畫上和平特色——梯田圖畫，并在圖畫中滲透壯、瑤少數民族優(yōu)良風俗習慣的簡介，這樣在美化校園的同時，能使孩子們對本民族的民族風情有深入的了解。其次著力打造女童班文化建設，將女童班教室布置成壯、瑤文化氣息濃郁的教室，統(tǒng)一女童班學生身著壯、瑤民族服裝，以點帶面的方式促進我校學生在秉承少數民族優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，形成遵規(guī)有禮、文明健康、勤奮學習的基本品質。(4)修改學校“三風一訓”和利用學校已有的走廊文化、

9、校園童謠文化創(chuàng)設養(yǎng)成氛圍。通過自下而上、廣泛參與的方式確定學校的“三風一訓”，通過全校集會的平臺讓每位師生都理解“三風一訓”的內涵。進一步完善和整理走廊文化、校園童謠，發(fā)動全校師生編寫?zhàn)B成教育的校園童謠，匯編成和平小學的校園童謠集，通過音樂課和各班主題班會的平臺教會學生唱童謠，上課前各班都能唱響童謠。(5)完善學校VI系統(tǒng)設計，確定我校的?；铡⑿Ｆ?、校歌、師生校服和學生宿舍被子床單色彩基調，在外部形象上形成統(tǒng)一標志。(6)通過每周國旗下