《測定種子的發(fā)芽率》的探究實驗設計

1、周五我給媽媽說：“媽媽，這次習作老師讓我觀察植物，我想要一些綠豆，觀察它們怎樣發(fā)芽，行嗎？”媽媽說：“好啊。”給我拿來一些綠豆，還告訴我：“種子發(fā)芽的條件是適宜的溫度，水和空氣?，F(xiàn)在天氣比較冷，你可以把它們放在溫度高一點的地方，這樣他們發(fā)芽快些?！蔽胰硪恢恍⊥氚丫G豆放進，再灑上一些溫水，用一塊溫水濕過的布把綠豆蓋上，然后，放在廚房的灶火臺上，那兒的溫度高一些，綠豆能早點發(fā)芽。過了兩個小時，綠豆寶寶變成了一個個圓滾滾的大肚綠胖子，好像要

2、漲得裂開一樣，水也被它們喝光了。我又給它們?yōu)⒘艘恍厮?，希望它們快點兒發(fā)芽。第二天早上，我醒來就去看望我的綠豆寶寶，呀！豆寶寶的肚子裂開了一道小縫，里面伸出一條條又白又嫩，又細又斷的小芽，有的蜷縮著趴在綠豆的大肚子上，有的像針尖。我高興地又給它們?yōu)⒘艘恍厮?，蓋上溫暖的，濕布被子。晚上，再看豆寶寶，它們的小芽長了不少，約有一厘米長，有的像蚯蚓一樣彎彎曲曲，有的像小問號，有的像小蝌蚪，真可愛！我高興地給它們又撒了些水，盼望它們快點兒長大。

3、第三天早上，我再看豆寶寶，有的“衣服”已經(jīng)脫落了，露出了雪白的身體。晚上再看它們，長的已是有模有樣，媽媽說：“明天可以炒豆芽吃了。”我的實驗成功了！通過這次觀察實驗，我明白了種子發(fā)芽的條件是適宜的溫度，水和空氣。大自然有許多東西等待我們?nèi)ビ^察，研究，思考。加油啊！次種子萌發(fā)的實驗方案種子萌發(fā)的實驗方案我從水稻和小麥兩個方面來舉例設計實驗方案：1水稻種子的萌發(fā)方案：1.1實驗材料的準備：水稻種子（神農(nóng)KU818），一次性塑料杯，適當大小的

4、塑料杯，一個小托盤，適當大小的紗布（能蓋住托盤）。2實驗操作2.2.1把待用的水稻種子放在一次性塑料杯中，種子量不要超過杯子的一半，加入溫水浸泡，放在人工氣候箱中（溫度為28攝氏度，光照和濕度自然）。同時取等量的水稻種子放入塑料杯，做空白對照。2.2.2每天換一次浸泡水稻種子的溫水。2.2.3水稻浸泡三天后（水稻種子露白），倒出浸泡種子的溫水，把種子取出，均勻的撒在小托盤中，用單層紗布蓋在托盤上，加入適量溫水，保持種子濕潤。2.2.4第

5、二天給給催芽的的水稻種子加水，保持濕潤2.2.5種子催芽三天后，揭開紗布，同時用鑷子收回粘在紗布上的種子，收集發(fā)芽的水稻種子。3、方法步驟：（1）全班學生分為10組，每56人一組進行種子發(fā)芽實驗。（2）每天要檢查培養(yǎng)皿內(nèi)紙的濕度，經(jīng)常保持濕潤，不能有干燥或水淹現(xiàn)象。（3）每天都在同一時間內(nèi)將觀察到萌發(fā)的種子數(shù)記錄在表中，連續(xù)觀察七天左右。實施計劃：按照上述確定的計劃進行操作，定期觀察，及時記錄。得出結論：每組按課本上的發(fā)芽率公式計算出自

6、己實驗結果，然后把全班10組的數(shù)值平均作為小麥（或玉米、黃豆、白菜）種子發(fā)芽率的測定結果。表達和交流：讓每組選出代表在課堂上發(fā)言，交流實驗情況，從而懂得種子要發(fā)芽除了要滿足有適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣外，還要求植物種子必須是活的、結構完整、飽滿的、保存時間短、已度過休眠期等自身條件。同學們想一下，通過測定種子的發(fā)芽率探究，對我們有何啟示：我們也是爸爸和媽媽的一粒種子，爸爸媽媽對我們的成長付出了艱辛，我們不要辜負父母的心血，立志成

7、長，發(fā)奮學習，做一個國家的有用之材！改進的地方：1、因為初一學生剛進入初中，才第四次進行探究實驗，所以本探究實驗與課本的方法不同，讓學生嚴格按照探究的一般過程來進行，強化學生的探究意識。2、實驗場所進行改動，將它放地學生學習知識的主要地方，探究實驗起來便捷、經(jīng)?？梢赃M行，不跑上跑下的。3、對學生進行珍愛生命的教育。教學反思：將實驗場地改到教室，學生有充足的時間去培養(yǎng)、觀察、記錄，同時每組之間可經(jīng)常交流實驗中成功和失敗，體會種子萌發(fā)時的欣