蠶豆發(fā)芽率的探究

1、1影響蠶豆發(fā)芽的探究影響蠶豆發(fā)芽的探究主題單元設計（廊下小學）單元主題標題影響蠶豆發(fā)芽因素的探究適用年級三年級所需時間三個月主題提出背景新課程改革強調合作學習、自主學習與探究學習，結合我們農(nóng)村學校的特點：科學學習面向全體學生，學生是科學學習的主體，科學學習以探究為核心。主題學習概述在本課“探究種子發(fā)芽條件”的活動中，讓小組同學在合作的基礎上去觀察、實驗、交流、探究，伴隨著老師的啟發(fā)、激勵、引導與講解、演示，讓他們經(jīng)歷科學探究的過程，體驗

2、其中的樂趣。希望以此活動加深學生對相關知識的理解，提高學生運用知識解決實際問題的能力。主題學習目標1、知識目標為學生通過探究活動的開展，能夠描述出種子萌發(fā)的環(huán)境條件；2、能力目標為運用實驗法完成對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究；3、而學生在對探究活動的參與過程中，提高運用知識解決實際問題的能力，養(yǎng)成與他人交流，取別人之長的品質和初步形成實事求是的科學態(tài)度和一定的探索精神與創(chuàng)新意識是本節(jié)課的情感目標。主題單元問題設計基本問題：影響蠶豆發(fā)芽因

3、素的探究單元問題：1、水的多少對蠶豆發(fā)芽的影響？2、蠶豆發(fā)芽需要空氣嗎？3、溫度高低對蠶豆發(fā)芽的影響？4、蠶豆剝了種皮對發(fā)芽的影響？5、種子自身的因素。專題問題：水的多少對蠶豆發(fā)芽的影響？1、哪些因素會影響“水的多少對蠶豆發(fā)的影響”實驗？2、怎樣進行對比試驗才能保證實驗數(shù)據(jù)的正確？3、水的多少，如何界定？學習專題活動過程（專題二、三、四、五同時進行）專題一：影響蠶豆發(fā)芽因素有哪些？專題二：水的多少對蠶豆發(fā)芽的影響？專題三：蠶豆發(fā)芽需要空

4、氣嗎？專題四：溫度高低對蠶豆發(fā)芽的影響？專題五：蠶豆剝了種皮對發(fā)芽的影響？專題六：成果總結報告3活動專題二水的多少對蠶豆發(fā)芽的影響？所需課時45概述在設計探究方案、實踐操作、討論、記錄、交流中，讓學生明白水對植物種子發(fā)芽的影響，會用對比實驗來檢驗自己的想法，學會用科學的記錄方法來記錄實驗數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析整理和歸納，最后得出結論。本專題學習成果1、會設計研究“水的多少對蠶豆發(fā)芽的影響”的對比實驗方案。2、在對比實驗中獲得對科學追求的

5、樂趣。3、在探究中做好觀察、記錄、交流、討論，初步形成用科學的方法來驗證自己的設想。4、通過小組活動，培養(yǎng)學生的團體合作精神。本專題的目標1、通過設計探究方案、實踐操作、討論、記錄、交流，知道合作學習，小組交流的重要性。2、懂得在遇到類似問題時對比實驗來檢驗自己的想法、3、在活動過程中，獲得體驗和經(jīng)驗，初步掌握用對比的實驗法來研究問題，初步具有發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，柜內(nèi)總結的能力，以及合作、交流和表達的能力。4、通過小組交流，分享合作學習