測定種子發(fā)芽率

1、測定種子在不同溫度下的發(fā)芽率測定種子在不同溫度下的發(fā)芽率一、一、實驗教學目標：實驗教學目標：1、鍛煉學生實際動手能力與理論相結(jié)合的能力2、讓同學們學會探究性實驗的一種方法3、運用對照實驗法設計并完成對“種子在不同溫度下的發(fā)芽率”的探究4、通過各小組合作探究闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件二、教學對象分析二、教學對象分析對于初中生來說，探究性實驗接觸的比較少，加上初中學生生物理論知識有限。對于測定種子發(fā)芽率有一定難度，在加上影響種子發(fā)芽率

2、的因素特別多，要把這次實驗做好，需要教師更好的指引。二、教材分析二、教材分析1教學重點①“種子在不同溫度環(huán)境條件”的探究實驗中對照實驗的訓練及實驗現(xiàn)象的分析。②“測定種子的發(fā)芽率”實驗對現(xiàn)象總結(jié)。2教學難點①“測定種子的發(fā)芽率”實驗對現(xiàn)象總結(jié)②難以完全控制在這溫度一個變量，水的量相同很難控制3課時安排：一個課時4、實驗課類型：探究型三、實驗原理三、實驗原理種子萌發(fā)是被子植物生命周期的開始，種子的萌發(fā)有自身條件也有環(huán)境條件。嚴組2010劉

3、組3030肖組50室溫上實驗課前一節(jié)課，我們把同學們的培養(yǎng)皿拿出來，按組放好在實驗臺上。七、實驗教學過程七、實驗教學過程1、導入：同學們，上課了。同學們，我們都知道影響種子發(fā)芽率的因素很多。今天這節(jié)課，我們主要探討的是溫度對種子發(fā)芽率的影響以及發(fā)芽率的測定。2、本節(jié)實驗的目的有兩個，第一個是通過本次實驗鍛煉學生實際動手能力與理論相結(jié)合的能力，在上節(jié)課中，我們已經(jīng)學習了有關種子發(fā)芽的理論知識。第二個實驗目的是讓同學們學會探究性實驗的一種方

4、法3、實驗器材，這次實驗中，我們主要用到五種種子：西紅柿、綠豆、空心菜、白菜、蘿卜，實驗器具有培養(yǎng)皿、紗布、恒溫箱、水、剪刀如何測定種子發(fā)芽率呢？這里公式種子的發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數(shù)總種子數(shù)?？偡N子數(shù)同學們都知道，那發(fā)芽的種子數(shù)呢？有哪位同學能說說如何確定發(fā)芽的種子數(shù)呢？假設沒有同學回答，那我們袁老師跟我們具體講講。袁老師：同學們看這個白菜的培養(yǎng)皿中，有些已經(jīng)發(fā)芽了，長處長長的胚根了，這個算發(fā)芽了。還有些沒有長出胚根來，但它破皮，冒出芽了