小學(xué)科學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面的研究

1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面的研究小學(xué)科學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面的研究王明艷王明艷小學(xué)科學(xué)學(xué)科是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科?？茖W(xué)課的教學(xué)，不僅要使學(xué)生在知識(shí)上有所收獲，在能力上有所提高，而且要把啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性作為一項(xiàng)重要任務(wù)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在科學(xué)教學(xué)中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)小學(xué)生興趣廣泛，聯(lián)想豐富，對(duì)各種新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心等心理特征，結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢創(chuàng)新和

2、通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、加強(qiáng)邏輯訓(xùn)練、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)探究、鼓勵(lì)學(xué)生想象、加強(qiáng)語(yǔ)言描述訓(xùn)練、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)、在創(chuàng)造中進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)等方面來(lái)論述在科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，以及談?wù)勛鳛榭茖W(xué)教師需注意的問(wèn)題。兒童的創(chuàng)新思維并非生來(lái)就具有的，而是通過(guò)后天的學(xué)習(xí)而得來(lái)，所以必須有意識(shí)、有計(jì)劃的培養(yǎng)。在借鑒有關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，我從科學(xué)教學(xué)方面來(lái)談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法。（一）創(chuàng)設(shè)民主、和

3、諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢創(chuàng)新（一）創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢創(chuàng)新著名科學(xué)家阿瑞提對(duì)個(gè)人創(chuàng)造力的培養(yǎng)提出了十分獨(dú)特的見(jiàn)解。他認(rèn)為：與集體生活相補(bǔ)充的“單獨(dú)性”、與緊張學(xué)習(xí)工作狀態(tài)相對(duì)比的“閑散狀態(tài)”、與理性思維相反的“幻想”、以及擺脫禁錮的“自由思維”是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要條件。因此，應(yīng)適度為學(xué)生提供管爆炸、觸電等事故，但有個(gè)別學(xué)生偏要故意違反操作規(guī)程，來(lái)嘗試爆炸和觸電的“感覺(jué)”。面對(duì)學(xué)生的嘗試行為，教師不能簡(jiǎn)單的批評(píng)與訓(xùn)斥，而應(yīng)詳細(xì)了

4、解他們嘗試行為的實(shí)質(zhì)是想了解什么、體驗(yàn)什么、探究什么，然后有針對(duì)性地為他們提供適宜的嘗試條件，鼓勵(lì)他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，開展有益的探究行為，以滿足他們強(qiáng)烈的嘗試愿望，并針對(duì)嘗試過(guò)程與結(jié)果，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，以提高其探究行為的教育價(jià)值。(二)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為激發(fā)學(xué)生積極思維創(chuàng)造有利條件優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為激發(fā)學(xué)生積極思維創(chuàng)造有利條件教學(xué)過(guò)程的一切條件、環(huán)境、手段和管理都對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展直接有關(guān)。所以我們應(yīng)使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更符合學(xué)生的思維規(guī)

5、律，因勢(shì)利導(dǎo)，富有啟發(fā)性，使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)。為此，目前最主要的是：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)興趣是一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識(shí)、掌握某種事物和參與某種活動(dòng)的心理傾向；是一種推動(dòng)學(xué)習(xí)的重要心理因素。學(xué)生對(duì)自己所感興趣的事物，總是不滿足已有的認(rèn)識(shí)和已掌握的方法，總是尋找一種最新的，最完善的方法來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，由此也就產(chǎn)生了創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造思維。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使他們能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的求