大紅燈籠高高掛

1、鄭州大學(xué)鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院研究生課程作業(yè)表新聞與傳播學(xué)院研究生課程作業(yè)表學(xué)期2010年第二學(xué)期課程名稱課程名稱視聽語言研究生姓名研究生姓名劉茜茜年級專業(yè)年級專業(yè)09級新聞學(xué)任課任課教師教師陳曉偉作業(yè)題目光影聲色的和諧運(yùn)用——《大紅燈籠高高掛》的視聽語言分析學(xué)號學(xué)號200912007050301032內(nèi)容提要：內(nèi)容提要：張藝謀是中國第五代導(dǎo)演的代表人物，其電影熟練運(yùn)用形、光、色、人、景、物來展現(xiàn)電影的主題意蘊(yùn)和哲學(xué)內(nèi)涵，1991年榮獲

2、第48屆威尼斯國際電影節(jié)銀獅獎的影片《大紅燈籠高高掛》是其經(jīng)典的代表作。影片以一個傳統(tǒng)的中國大宅院——山西喬家大院為載體，著力描畫了20世紀(jì)20年代以四太太為代表的五個女人形象的生命際遇和生存狀態(tài)，對中國傳統(tǒng)封建社會一夫多妻制及其對人性的異化進(jìn)行了強(qiáng)有力批判。影片中，導(dǎo)演張藝謀對于光影色彩、音響音效、畫面造型、鏡頭語言、場面調(diào)度等視聽元素的巧妙運(yùn)用，渲染、烘托出了主題內(nèi)容所需要的情緒基調(diào)和特定氛圍，獲得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。作業(yè)評語：成績?nèi)?/p>

3、課教師簽名年月日注：研究生應(yīng)認(rèn)真填寫課程作業(yè)表，及時將作業(yè)報送給任課教師。報送時間最遲不得超過新學(xué)期開學(xué)后第二周。任課教師在新學(xué)期第三周前將作業(yè)判分簽名后，將作業(yè)原件報院研究生辦公室存檔。有特殊情況須申明理由，并報研究生院同意后，最遲不得超過第四周。逾期不報或以后追加成績的概不予以承認(rèn)，有關(guān)學(xué)生也不能參加本年度的所有評先評優(yōu)活動。息竟將一個本該意味著喜慶的大紅燈籠剝?nèi)チ松?。物尤如此，人何以堪！除了對這些女人的同情，也只能希望是零落的

4、封建黑暗在太平盛世間孤獨(dú)的合唱了。除了在不同情緒的場景選擇不同的冷暖色調(diào)，本片還利用了人物衣著的變化來外化人物。陳家四位太太在衣著上的性格與狀態(tài)外化更為明顯，一直都是城府很深的大太太和二太太一直都穿著顏色復(fù)雜的絲質(zhì)衣物；而三太太梅珊起初的全紅絲質(zhì)衣物到中段的彩色衣物直到后段的淡蘭色衣物以及死時的全白色衣物便是敘述三太太由得寵、驕橫到城府漸深再到漸漸看淡直到最后非正常地凄慘地死去的過程；頌蓮的服裝色彩的變化，始終緊扣其性格和心理變化，剛進(jìn)

5、陳家的頌蓮一身素潔的學(xué)生裝，白襖黑裙表現(xiàn)出不與世俗同流合污的清雅純潔和反抗叛逆的性格，素潔的色彩卓爾不群，與周圍色彩格格不入。等到逐漸加入到與姨太太們爭風(fēng)吃醋的行列，她開始身著俗不可耐的碎花紫紅襖群，暗示正漸漸被同化，女性的自主意識和性格的獨(dú)立與反叛，正被周圍的環(huán)境吞噬。謊稱懷孕時，身穿大紅色裙襖，暗示其爭風(fēng)吃醋的欲望似火，已經(jīng)膨脹到極致，完全與那些姨太太們同流合污，個體自主意識已被消磨殆盡。謊言被拆封燈后，身穿暗藍(lán)色襖裙，表現(xiàn)內(nèi)心的孤

6、寂、苦悶和壓抑。瘋后重新回到素潔的學(xué)生裝，象征著與陳家大院決裂，重回自我。頌蓮的衣服顏色則是白、彩色、淡藍(lán)又到最后的白，這樣的使用方法道出了頌蓮由純凈到爭奪到看淡再到最后“輪回”的過程，這樣的人物塑造使得導(dǎo)演意圖成為司馬昭之心。二、鏡頭的運(yùn)用二、鏡頭的運(yùn)用影片中景別拍攝角度和鏡頭運(yùn)動都十分豐富。影片開始是對頌蓮長達(dá)1分40秒的特寫長鏡頭，而與她對話的“娘”始終隱藏在鏡頭之外。面對貪財繼母而下的婚姻令，頌蓮的無奈與內(nèi)心矛盾躍然紙上，暗示者

7、一個心理、生理健康的女大學(xué)生的悲劇人生在她看似從容的表情中悄然展開。當(dāng)陳府的管家?guī)聛淼乃奶炆徣グ菀姼斜娙藭r，導(dǎo)演使用了跟鏡頭，通過管家?guī)ы炆弲⒂^的順序，讓片中的各個主要人物陸續(xù)登場，也將陳府的各個“規(guī)矩”展現(xiàn)了出來。影片使用了大量的長鏡頭，保持了時空的完整性，如頌蓮去拜見府中眾人這一節(jié)，就是典型的長鏡頭，它調(diào)度縱深的場面，以跟鏡頭為主，移鏡頭為輔，緊隨人物之后。鏡頭隨著人物緩慢行進(jìn)，將陳府的幽深、安靜表露無疑，并通過鏡頭展現(xiàn)的這