大學(xué)英語電影教學(xué)的問題思考及對(duì)策

1、大學(xué)英語電影教學(xué)的問題思考及對(duì)策大學(xué)英語電影教學(xué)的問題思考及對(duì)策【摘要】電影作為文化傳播的重要媒體，憑借其獨(dú)特的表現(xiàn)方式，越來越深刻地影響著人類的精神生活。為未來社會(huì)培養(yǎng)人才的高等院校，也充分認(rèn)識(shí)到了電影給大學(xué)生帶來的廣泛而深刻的影響，紛紛將優(yōu)秀英語電影作品作為英語教學(xué)的組成部分，使大學(xué)生能夠從中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，提升精神境界，培養(yǎng)英語綜合應(yīng)用能力。然而在實(shí)踐過程中，大學(xué)英語電影教學(xué)出現(xiàn)了各種各樣的問題。如何解決這些問題，則是當(dāng)前大學(xué)英語教

2、學(xué)面臨的首要問題?！娟P(guān)鍵詞】英語電影電影教學(xué)問題對(duì)策一、大學(xué)英語電影教學(xué)方興未艾影視作品的特點(diǎn)使其成為當(dāng)代大眾文化傳播的重要媒體。影視作品是建立在音樂、舞蹈、繪畫、雕刻、建筑等多種藝術(shù)門類交匯點(diǎn)上的綜合性藝術(shù)文化類型，兼容政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、哲學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、教育等多種社會(huì)科學(xué)的深邃思想內(nèi)涵。影視文化以視聽直覺性、兼容性、傳播迅捷性、影響廣泛性和大眾化的特點(diǎn)威為當(dāng)代文化的主體形態(tài)，是億萬觀眾獲取知識(shí)、信息，滿足精神、文化需求的源泉。與傳統(tǒng)

3、文化形式相比，影視作品具有大眾化的傳播取向、人性化的表現(xiàn)形式、人文化的傳播內(nèi)容等特征。這些特征使得目前利用英語影片進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)象方興未艾。然而在實(shí)踐過程中，大學(xué)英語電影教學(xué)出現(xiàn)了各種各樣的問題。使人感到用之不佳，棄之不忍。如何解決這些問題，則是當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)面臨的首要問題。二、教學(xué)面臨的問題及對(duì)策(一)相關(guān)資源方面1片源問題由于用于教學(xué)的影像片必須具備以下特點(diǎn)：內(nèi)容要健康，積極向上，具有一定的教育意義影片的發(fā)音純正清晰，難易程

4、度應(yīng)與學(xué)生的現(xiàn)有水平相一致。雖然現(xiàn)在的英語影片數(shù)量浩如煙海，但由于版權(quán)和資金方面的原因，老師能夠利用的片源就十分有限。再加上時(shí)間和精力方面的原因，要找到適合教學(xué)、而又受學(xué)生歡迎的片源，就更為困難。因此，嚴(yán)重地影響了電影教學(xué)的效果。針對(duì)這種情況，(1)我們應(yīng)該盡量爭(zhēng)取院、系支持，增加這方面的資金投入。(2)與圖館的工作人員協(xié)調(diào)，有選擇地挑選能用于教學(xué)的英語影像資料(3)大學(xué)內(nèi)部院系各專業(yè)之間互通有無，盡可能增加有雙語聲道的影像資料，以便資

5、源的多重利用。以我院為例，人物形象設(shè)計(jì)、主持與播音、攝影攝像技術(shù)、影視表演等專業(yè)每年都要增添不少的影像資料再如，可以建議國(guó)際貿(mào)易專業(yè)使用影像資料片STARTINGBUSINESSENGLISHBBC步入商界》里面的很多素材也可以用到其它專業(yè)的英語課上。(4)針對(duì)各大學(xué)保衛(wèi)部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的工作，可以建議他們?cè)鎏硪恍W美的災(zāi)難片。具有面對(duì)巨大災(zāi)難時(shí)具備心理預(yù)警作用ThePerfectStm(完美風(fēng)暴》展示遇到災(zāi)難時(shí)逃生知識(shí)技巧Pos

6、eidon《海神號(hào)》感受珍惜生命的教育Flo洪水》反觀生態(tài)、尊重自然TheDayAfterTomrow((后天))。(5)針對(duì)各大學(xué)學(xué)生管理部門要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，心理輔導(dǎo)的工作，推薦他們使用幫助學(xué)生完善自己和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有積極影響因素的影片，如：LifeIsBeautiful美麗人生，F(xiàn)irstBlood第一滴血，LawrenceOfAribia阿拉伯的勞倫斯，TheEmpireStrikesBack帝國(guó)反擊戰(zhàn)等能夠影響學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

7、，正確成效歸因的電影FrestGump《=阿甘正傳》體現(xiàn)面對(duì)挫折，開拓進(jìn)取，永不放棄的美國(guó)精神ThePursuitofHappiness當(dāng)幸福來敲門；還有披著中國(guó)元素的外衣，骨子里卻是美國(guó)內(nèi)核的普世的勵(lì)志故事—KungFuPa《功夫熊貓》等。(6)大學(xué)內(nèi)部、大學(xué)之間英語教師加強(qiáng)聯(lián)系，分工合作，互通有無、資源共享，建立豐富、專業(yè)的英語影像資料庫。(7)從當(dāng)前擁有海量影視劇的數(shù)字電視臺(tái)上挑選、轉(zhuǎn)錄，從中獲取的影像資料相對(duì)比較清晰。(8)從網(wǎng)

8、絡(luò)上下載，不過，這是不得以的辦法，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上下載的質(zhì)量一般都沒有保證。在選擇影片時(shí)，還要注意：要挑選切合學(xué)生實(shí)際英語水平的電影資源。電影語言太難則學(xué)生難以理解，進(jìn)而容易沮喪失去興趣或者只注意故事情節(jié)和字幕而忽視對(duì)白；太易則讓學(xué)生覺得收獲甚微。所以。教師最好選擇對(duì)白清晰、語音純正、內(nèi)容積極向上、難度稍高于學(xué)生英語水平的原版電影資源。許多傳統(tǒng)的英文電影在現(xiàn)代依然是優(yōu)秀的教學(xué)影片選擇。如：魂斷藍(lán)橋WaterlooBridge，亂世佳人Gone

9、WithTheWind，羅馬假日RomanHoliday，綠野仙蹤ThewizardofOZ等。還要注意：還要盡學(xué)生擁有調(diào)頻耳機(jī)的條件(參加英語等級(jí)考試聽力的必備品)，放棄使用音箱設(shè)備，改用無線話筒的發(fā)射器傳送音頻信號(hào)，讓學(xué)生從調(diào)頻耳機(jī)接收的電影的聲樂，效果有明顯的改善而且也能避免音箱過大的音量影響到相鄰班級(jí)的正常上課秩序。(4)學(xué)生對(duì)情節(jié)、語言、背景知識(shí)的不理解，也會(huì)影響到效果。因此教師要做好前期的準(zhǔn)備工作，并在教學(xué)過程中和學(xué)生進(jìn)行有

10、效的互動(dòng)：(5)考慮到現(xiàn)在學(xué)生基本上都有電腦，可以采用學(xué)生課外觀看，課內(nèi)只進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)、檢測(cè)、鞏固、補(bǔ)充等環(huán)節(jié)。(6)嘗試以學(xué)生為主角，主持相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)(可以采取提前指定或輪流的方法)，這可以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)：反感灌輸向往自我。還可進(jìn)行配音比賽、模擬情景劇表演等。如能進(jìn)行影像實(shí)時(shí)錄制，效果會(huì)更好，這樣可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與的積極主動(dòng)性。()時(shí)間進(jìn)度方面大多數(shù)情況下英語電影在英語教學(xué)都被當(dāng)作一種輔助手段(除了專門的英語電影鑒賞

11、課程)。一般影片的播放時(shí)間都不會(huì)少于1個(gè)半小時(shí)一節(jié)課時(shí)間只有5O分鐘左右，學(xué)生一般往往都要求一次性播完整部電影。為了平衡課程進(jìn)度。英語老師不得已地減少或省略了英語電影教學(xué)環(huán)節(jié)事實(shí)上大部分英語影片并不適合全部在課堂上使用。這是因?yàn)椋瑢?dǎo)演拍攝影片的目的，并不是滿足英語教學(xué)的要求，他們的目的是商業(yè)化的，滿足人們的娛樂訴求。導(dǎo)演張藝謀的言論就很有代表性：“電影需要是制作的美輪美奐.最需要的不是一部思想多么深邃的電影.最需要的是吸引力.是把觀眾吸