職專英語教學(xué)中存在的問題及對策

1、<p>　　職專英語教學(xué)中存在的問題及對策</p><p>　　?劉 穎 山東省沾化縣職業(yè)教育中心256800</p><p>　　當今世界，知識日新月異，科技迅猛發(fā)展，英語作為一門國際性的通用 語言，發(fā)揮著越來越重要的作用。英語是中小學(xué)的一門主要學(xué)科，但在總體上來 看，英語教學(xué)效果不是很理想。許多學(xué)牛，特別是農(nóng)村地區(qū)的，學(xué)習(xí)英語的信心 不足，兩級分化現(xiàn)象較嚴重。再加上我們所教的

2、學(xué)生是職專的學(xué)生，這批學(xué)生是 經(jīng)過層層篩選才來到我們學(xué)校，所以牛源比較差，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較嚴重。同時英 語乂是一門實踐性很強的學(xué)科，作為職業(yè)學(xué)校的老師，面對學(xué)生的現(xiàn)狀，如何改 變目前英語教學(xué)中的被動局面。下面，木文就當前職業(yè)英語教學(xué)中存在的問題及 對策展開論述，以期與各位同行共勉。</p><p>　　一、職專英語教學(xué)中存在的問題</p><p>　　1?職專的學(xué)生大多是考不上普高的學(xué)生&l

3、t;/p><p>　　他們?nèi)雽W(xué)時不需要成績考核，總體素質(zhì)相對較低，英語基礎(chǔ)很差，大多 數(shù)學(xué)牛對英語絲毫不感興趣。甚至老師在課堂上提問：“How many people are there inyour family? ” "Where do you come from? n uwhich school did you graduate?"等問題時，也聽不懂，答不出，我曾在我班進行了一次調(diào)查，竟有

4、12%的學(xué)牛是全部放棄英語，還有25%的學(xué)牛普遍對英語有厭倦感。</p><p>　　2?英語教學(xué)模式與方法落后、內(nèi)容陳舊，與英語教學(xué)的目的不符</p><p>　　改革開放的經(jīng)濟社會和現(xiàn)代化的牛產(chǎn)環(huán)境日益需要具備較高素質(zhì)的技 工人才，不但要求他們操作技術(shù)精湛，而且具有一定的對外交流的能力。但目前 技校英語教學(xué)多沿用以教師為中心的教學(xué)模式，教學(xué)方法老套，單詞、句型、語 法、課文滿堂灌?？荚?/p>

5、采用一統(tǒng)天下的閉卷考試。這使得學(xué)生一味依賴于教材和 老師，缺乏思考與主動性，把英語當成單純的知識去學(xué)。</p><p>　　教材方面，目前全國技工學(xué)校尚沒有一套統(tǒng)一的好教材。尤其專業(yè)英語 教材，起點、難度、側(cè)重點不一致，且多編寫得年代久遠，教材的編排內(nèi)容都已 不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，這就使得英語課和專業(yè)課內(nèi)容脫節(jié)，機械類畢業(yè)生，卻 無法讀懂設(shè)備說明書。</p><p>　　3.教師隊伍建設(shè)不

6、足</p><p>　　隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大和學(xué)生人數(shù)的增加，技工學(xué)校普遍師資力量不足， 師資隊伍不穩(wěn)定，無法完成現(xiàn)有的教學(xué)任務(wù)。</p><p>　　而口許多英語教師對技校英語教學(xué)的基本特性及特殊性認識不足，難以適應(yīng)技校 英語教學(xué)</p><p>　　二、職專英語教學(xué)中存在問題的對策</p><p>　　1.加強就業(yè)思想教育，突出英語學(xué)習(xí)垂要

7、性</p><p>　　中等職業(yè)學(xué)校在英語教學(xué)中要做到以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，以社會的需要、 市場的需求為動力。在學(xué)生入學(xué)后就對他們進行就業(yè)思想教育，使他們認識到目 前的就業(yè)形勢。當前經(jīng)濟快速發(fā)展，人多數(shù)企業(yè)不僅要求員工具有一定的專業(yè)技 能，還應(yīng)具有一定英語能力和英語素質(zhì)。目前就業(yè)的形勢和發(fā)展方向明確突出了 英語學(xué)習(xí)的重要性，促使學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性和主動性，增強英語學(xué)習(xí)的積極性。</p><p&g

8、t;　　2?優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率</p><p>　　根據(jù)職專英語教學(xué)的特點，改進現(xiàn)有教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實效。與 普教相比，職專英語教學(xué)應(yīng)更加重視語言功能，突出聽、說能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué) 生在語言交際中的實際運用能力。因此教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，精 心設(shè)計多種會話情景，讓學(xué)生們在模擬性交際中實踐所學(xué)過的語言表達。當今以 推行多媒體為主的現(xiàn)代化教學(xué)已成為英語教學(xué)手段改革的標志。提高現(xiàn)有設(shè)備的

9、利用率、建立外語聲像信息接受系統(tǒng)、建立外語電化教學(xué)立體化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、健全 電教管理機制和重視電教隊伍建設(shè)等都是推進外語教學(xué)現(xiàn)代化的必要手段。</p><p>　　3 ?營造師生平等和諧的情感氛圍</p><p>　　平等的師生關(guān)系是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是搞好課堂教學(xué)的前提。營造 師生平等和諧的情感氛圍，在創(chuàng)新教育中受到越來越多的重視。據(jù)此，我在英語 教學(xué)中，十分注意建立平等、民主、融洽的師生

10、關(guān)系。在傳授知識吋，我注意傾 聽學(xué)生的心聲，平等地對待每一個學(xué)生，使自己的言談舉止對學(xué)生產(chǎn)生一種“親 和力”，創(chuàng)建平等和諧的英語課堂氛圍，為學(xué)生提供主動探索、自主發(fā)展、愉快 合作的良好教學(xué)空間。這種“無拘無束”的教學(xué)氛圍不僅能夠激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué) 習(xí)情緒和創(chuàng)造潛能，而口能夠激勵學(xué)生充分發(fā)揮潛能，強化他們參與課堂活動的 意識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，獲得成功的巨大動力，使他們在愉悅的情境中“樂學(xué)”。</p><p>　　4?強

11、化教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)。增強英語實用性</p><p>　　中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，要實 現(xiàn)這個目標，教師在教學(xué)過程中就必須處處“以學(xué)生為中心”，不斷強化教學(xué)中 的實踐環(huán)節(jié)，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生大膽地說英語，讓學(xué)生有盡可能多的練習(xí)機會。首 先，教材內(nèi)容緊密結(jié)合職業(yè)教育的實際，增強實用性。教材在內(nèi)容安排上充分考 慮職業(yè)教育的特點，話題緊貼學(xué)生的生活和今后工作環(huán)境，體現(xiàn)實用功能;其次， 在課堂教

12、學(xué)中，站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)模擬交際情景，使學(xué)生能夠運用所學(xué)語言進 行模擬交際活動，從而做到把英語教學(xué)過程當作技能訓(xùn)練的過程。</p><p>　　總之，面對職校英語教學(xué)中出現(xiàn)的困難，作為英語教師，只要我們積極 學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生實際，采用靈活的教學(xué)模式、教學(xué)方法，實行分層 教學(xué)和復(fù)合型評價方式，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的 興趣，職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)一定會出現(xiàn)嶄新的局面。</p>