淺談農(nóng)村小學(xué)生的安全教育

1、淺談農(nóng)村小學(xué)生的安全教育淺談農(nóng)村小學(xué)生的安全教育陜縣西張村鎮(zhèn)張村小學(xué)衛(wèi)寧娜張毅隨著社會(huì)的發(fā)展影響社會(huì)穩(wěn)定的各種因素也不斷出現(xiàn)其中影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。小學(xué)生由于安全意識(shí)和安全防范能力不強(qiáng)往往受到來自多方面的事故傷害。每當(dāng)我看到報(bào)紙對(duì)“發(fā)生學(xué)生安全事故通報(bào)”的文件看到那些因交通、溺水、火災(zāi)等造成學(xué)生死亡的事故不禁讓我感到心痛。加強(qiáng)小學(xué)生的安全教育工作保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展確

2、保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問題所以不斷提高小學(xué)生的自我防范意識(shí)和能力顯得十分迫切和重要。如何切實(shí)做好班級(jí)的安全工作根據(jù)我多年的從教經(jīng)驗(yàn)下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法:第一在每一個(gè)新學(xué)期開始我們就要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書小學(xué)生的安全意識(shí)比較薄弱自我安全意識(shí)不強(qiáng)。自己的物品隨意放等到東西不見了才著急找老師。課間活動(dòng)不講文明一活動(dòng)起來就不管身邊的人和物等到弄疼弄傷了急著找老師等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生我們應(yīng)該把加強(qiáng)安全教

3、育、預(yù)防地震、火災(zāi)進(jìn)行疏散演練等列入工作計(jì)劃真抓實(shí)練不流于形式。安全逃生自救技能會(huì)伴隨孩子一生讓他們?cè)谛聦W(xué)期伊始就有這種意識(shí)讓他們懂得:除了為正義不得已而獻(xiàn)身外任何時(shí)候我們都必須珍愛生命!我們不是在杞人憂天而是防患于未然希望我們的孩子們有一天能夠自豪地說:“災(zāi)害不可怕我們會(huì)自救!”地教育學(xué)生給人印象深刻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們老師的“看圖說話”更有教育意義。第三通過創(chuàng)設(shè)情境、利用生活中的小事等提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。學(xué)生一遇到問題就去找老師找家長(zhǎng)這

4、是學(xué)生缺乏自我保護(hù)能力的一個(gè)表現(xiàn)。針對(duì)這一點(diǎn)班級(jí)里可以開展一些活動(dòng)提倡大家自己能解決的小傷小問題自己解決同時(shí)通過老師教讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單包扎方法。創(chuàng)設(shè)一些情境教給學(xué)生當(dāng)遇上突發(fā)狀況該怎么處理讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。比如有一次我們班的一位學(xué)生削鉛筆不小心弄破了手她哭著跑來找我我就就這件事教育學(xué)生遇到類似情況自己應(yīng)首先進(jìn)行怎樣的處理。又如某個(gè)冬天個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生在班里燒紙取暖搞得教室里煙霧很濃我就趨勢(shì)利用這個(gè)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行了著火自救演練。同

5、時(shí)要告訴學(xué)生遭遇意處險(xiǎn)情與傷害時(shí)需要冷靜要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害有能力將其制服時(shí)當(dāng)然要勇敢地同其博斗沒有能力將其制服時(shí)可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時(shí)脫身。萬(wàn)不得已也要對(duì)可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行比較兩害相權(quán)取其輕爭(zhēng)取把損失降到最小保住最大的合法利益。這對(duì)學(xué)生沉著應(yīng)對(duì)突發(fā)事故提高自我保護(hù)能力很有成效。第四，做好監(jiān)督管理工作。安全工作無小事安全責(zé)任重于泰山。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校大部分時(shí)間是在課堂中度過。但千萬(wàn)不要