課堂結(jié)尾的教學(xué)藝術(shù)

1、課堂結(jié)尾的教學(xué)藝術(shù)雁江區(qū)松濤鎮(zhèn)侯家坪小學(xué)劉中君俗話說(shuō)：“編筐編簍，難在收口”又說(shuō)：“頭難起，尾難落?！边@些都說(shuō)明了“收口”，“結(jié)尾”的重要性，但許多語(yǔ)文老師常常只注意精心設(shè)計(jì)課文的導(dǎo)人方式，有意無(wú)意間卻忽略了一堂完美的語(yǔ)文課還需要精彩的結(jié)尾，以致常使人有虎頭蛇尾之感。其實(shí)，一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)是教師精心撰寫(xiě)的一篇好文，如同寫(xiě)作一樣注重結(jié)尾，既不能把結(jié)尾看作無(wú)關(guān)緊要，草率收?qǐng)觯膊荒苓M(jìn)行不必要的堆砌，或者隨意發(fā)揮，形成狗尾續(xù)貂，畫(huà)蛇添足。應(yīng)該

2、有鳳頭，豬肚，還要有豹尾。教師應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，以便收攏學(xué)生紛繁的思緒，激發(fā)學(xué)生求知欲，做到“課雖終而意無(wú)窮”。下面結(jié)合日常教學(xué)，淺談幾種結(jié)尾方式：一、懸念式結(jié)尾懸念式結(jié)尾是指教師在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，巧妙設(shè)！一些富有趣味又富于思索的問(wèn)題，以吸引學(xué)生深人思考、探究的方式。它能喚起學(xué)生進(jìn)一步探索的欲望，使他們深人思考，產(chǎn)生追根求源的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，把學(xué)生的思維引向更廣闊的境地有的語(yǔ)文課在內(nèi)容上和下節(jié)課聯(lián)系非常緊密，教師可在結(jié)尾時(shí)提出

3、一些有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生思考、討論甚至展開(kāi)爭(zhēng)論，以激發(fā)新的求知欲望，使之盼望“下回分解”。如教九冊(cè)《長(zhǎng)城》一課講完后，可留給學(xué)生這樣的懸念：我們的萬(wàn)里長(zhǎng)城氣勢(shì)宏偉，是世界歷史上的一個(gè)偉大人造奇跡，我們祖國(guó)自然山水無(wú)比秀麗多姿，尤其是桂林山水，堪稱天下第一，你想知道她那誘人的美景嗎？就請(qǐng)你認(rèn)真預(yù)習(xí)下一課——《桂林山水》，你一定會(huì)找到答案。有時(shí)還可根據(jù)課文展示的故事情節(jié)，靈活地設(shè)置懸念結(jié)束一節(jié)課。如《凡卡》的課文結(jié)尾并沒(méi)有顯示出凡卡今后的

4、日子將會(huì)怎樣，留給學(xué)生的只是一排省略號(hào)。據(jù)此可設(shè)計(jì)以下一些懸念來(lái)結(jié)尾：1、爺爺能收到凡卡的信嗎？2、很如爺爺收到了凡卡的信，會(huì)接他到鄉(xiāng)下嗎？3、凡卡的痛苦生活會(huì)從此改變嗎？這些問(wèn)題縈回在學(xué)生腦際，使他們深切關(guān)心凡卡的命運(yùn)，也有利于學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)一步理解課文的中心思想。么書(shū)？其具體內(nèi)容又是什么？2、指導(dǎo)員還有什么話沒(méi)說(shuō)完？對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題可讓學(xué)生進(jìn)行大膽的猜想。再如教《小猴子下山》一課，當(dāng)課文講完后教師可以讓學(xué)生這樣“暢想”，小猴子空著

5、手回家以后，它的爸爸媽媽會(huì)對(duì)它怎么樣？假如讓它第二次下山，它會(huì)怎么做？這樣的結(jié)尾：既有利于活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，還有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展其想象力。五、總結(jié)式結(jié)尾課講完后通過(guò)總結(jié)學(xué)生在課堂上所學(xué)的主要事實(shí)，墓本思想，讀寫(xiě)方法等，這樣結(jié)尾好象有些電視連續(xù)劇在每集收尾時(shí)將劇中幾個(gè)關(guān)鍵鏡頭再現(xiàn)一遍一樣，使學(xué)生加深印象。這種方式的運(yùn)用較為普遍。如教《讀書(shū)筆記一則》后，可這樣總結(jié)讀書(shū)方法：1、讀書(shū)要仔細(xì)認(rèn)真。2、讀書(shū)要

6、抓主要內(nèi)容，分辨主次，領(lǐng)會(huì)中心3、讀書(shū)要結(jié)合實(shí)際，不懂就問(wèn)。寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法：1、先寫(xiě)讀了什么，是怎樣讀的。2、再寫(xiě)讀物的主要內(nèi)容，并根據(jù)主要內(nèi)容分幾點(diǎn)聯(lián)系自己實(shí)際寫(xiě)感想體會(huì)3、最后寫(xiě)自己讀書(shū)時(shí)遇到哪些不懂的詞句，問(wèn)題是怎樣解決的，以及對(duì)書(shū)中有什么不同看法的地方等。這樣就簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)了讀書(shū)的方法和寫(xiě)讀后感的方法，對(duì)學(xué)生牢固的掌握知識(shí)，培養(yǎng)其總結(jié)概括能力起到了重要的作用。總之，結(jié)尾是語(yǔ)文課的一個(gè)重要有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)的必然歸宿?！?/p>