2018高考生物高中生物實(shí)驗(yàn)歸納(全面)

1、12018高考生物：高中生物實(shí)驗(yàn)歸納（全面）一、用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞一、用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞1.1.實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理(1)放大倍數(shù)的計(jì)算，顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。(2)放大倍數(shù)的實(shí)質(zhì)：放大倍數(shù)是指放大的長(zhǎng)度或?qū)挾?，不是指面積或體積。(3)高倍顯微鏡的作用：可以將細(xì)胞放大，更清晰地觀察到細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，有利于區(qū)別不同的細(xì)胞。2.2.操作步驟操作步驟[深度思考深度思考](1)如何區(qū)分目鏡與物鏡，其

2、長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間存在怎樣的關(guān)系？提示目鏡無(wú)螺紋，物鏡有螺紋。物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大；目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小。(2)為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野中央，再換高倍物鏡觀察？提示低倍鏡下視野范圍大，而高倍鏡下視野范圍小，如果直接用高倍物鏡觀察，往往由于觀察的物像不在視野范圍內(nèi)而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀察清楚，并把要放大觀察的物像移至視野中央，再換高倍物鏡觀察。(3)如何把物像移到視野中央？提示物像在視野中偏向

3、哪個(gè)方向，裝片就向哪個(gè)方向移動(dòng)，簡(jiǎn)稱“偏哪移哪”。(4)若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗；觀察花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清，出現(xiàn)上述兩種情況的可能原因分別是什么？提示前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對(duì)；后者可能是由花生切片厚薄不均勻造成的。(5)若所觀察視野中有“污物”，應(yīng)如何判斷“污物”位置？提示[方法技巧方法技巧]1.關(guān)注顯微鏡使用的“4”個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡。(2)換用

4、高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來(lái)調(diào)節(jié)。(3)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。3(3)CuSO4溶液的濃度不同。斐林試劑中CuSO4溶液的質(zhì)量濃度為0.05gmL，雙縮脲試劑中CuSO4溶液的質(zhì)量濃度為0.01gmL。2.三類有機(jī)物檢測(cè)在操作步驟上的差異(1)唯一需要加熱——還原糖檢測(cè)，且必須水浴加熱，不能用酒精燈直接加熱。若不加熱，則無(wú)磚紅色

5、沉淀出現(xiàn)。(2)唯一需要顯微鏡——脂肪檢測(cè)。(3)混合后加入——斐林試劑；分別加入——雙縮脲試劑(先加A液，后加B液，且B液不能過(guò)量)。三、觀察三、觀察DNADNA和RNARNA在細(xì)胞中的分布在細(xì)胞中的分布1.1.實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理(1)甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同：甲基綠＋DNA→綠色；吡羅紅＋RNA→紅色。(2)鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)可使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA和染色劑結(jié)合。

6、2.2.實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟[深度思考深度思考](1)實(shí)驗(yàn)選材時(shí)，為何不選用紫色洋蔥外表皮細(xì)胞或葉肉細(xì)胞？提示紫色洋蔥外表皮細(xì)胞含紫色液泡，葉肉細(xì)胞含葉綠體，易對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成顏色干擾。(2)不能用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞觀察DNA和RNA分布的原因是什么？提示哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核，沒(méi)有DNA。(3)制片時(shí)，為何滴加0.9%的NaCl溶液？提示0.9%的NaCl溶液可以保持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)。(4)水解之前，為何用酒精燈烘干載玻片？