《談創(chuàng)造性思維》隨堂課后作業(yè)含答案

1、1919談創(chuàng)造性思維談創(chuàng)造性思維0101積累與運(yùn)用1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是(A)A創(chuàng)意創(chuàng)巨痛深模式一模一樣B路徑疾風(fēng)勁草契約鍥而不舍C對(duì)稱稱心如意亙古持之以恒D手諭不言而喻攻克孜孜不倦(解析：A.chunɡchuānɡ，mm；B.jnɡjnɡ，qqi；C.chnchn，ɡnhnɡ；D.yy，ɡōnɡzī)2下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)A每個(gè)人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒

2、的精神。B他的故事我們?cè)缬卸?，所以自我介紹時(shí)不用多說，大家就自然不言而喻了。C幾千年來(lái)“養(yǎng)兒防老”“多子多福”的舊觀念，在文化不發(fā)達(dá)的山區(qū)，至今仍是根深蒂固。D武大靖2018平昌冬奧會(huì)男子500米短道速滑的冠軍獎(jiǎng)杯不是輕而易舉得來(lái)的。(解析：B.“不言而喻”是指不用說就可以明白。這里用來(lái)形容熟知?jiǎng)e人的故事不恰當(dāng)。)3依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深

3、蒂固。事實(shí)上，________。________，________。________。________。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。①生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣②麻煩的是③若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對(duì)的④生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣⑤由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了A①②⑤③④B③②④①⑤C⑤③②①④D③②⑤①④4下面

4、文段中，第②③兩句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。①語(yǔ)文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個(gè)平臺(tái)。③你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會(huì)生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源整合起來(lái)，在更廣闊的范內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、享受語(yǔ)文。④這樣，你們的語(yǔ)文水平就會(huì)在潛移默化中得到提高。(1)第②句修改意見：把“搭建”改為“提供”。(把“搭建”改為“

5、提供”，在“一個(gè)平臺(tái)”前加“搭建了”。)(2)第③句修改意見：把“運(yùn)用語(yǔ)文”和“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”互換位置。5互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步發(fā)展不斷改變著人類的思維方式，你班正在開展以“走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)讀下面一則新聞，擬寫新聞標(biāo)題。(20字以內(nèi))【示例】第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在烏鎮(zhèn)落下帷幕是，隨著這種觀賞猛獸動(dòng)物方式的創(chuàng)新，野生動(dòng)物園應(yīng)運(yùn)而生。⑧在工作中如果能發(fā)揮逆向思維的力量，就會(huì)多一個(gè)解決工作中遇到的問題的方法。

6、每一種文化、行業(yè)和機(jī)構(gòu)都有自己看世界的方式。新的觀念、好的主意常常來(lái)自攔腰截?cái)嗄切┝?xí)慣而成的思維疆界，把目光投向新的領(lǐng)域。正如新聞?dòng)浾吡_伯特懷爾特所說：“任何人都會(huì)在商店里看時(shí)裝，在博物館里看歷史。但是具有創(chuàng)造性的開拓者卻是在五金店里看歷史，在飛機(jī)場(chǎng)上看時(shí)裝?！雹崾篱g萬(wàn)事萬(wàn)物都是相互聯(lián)系的，人們掌握的知識(shí)也是多門類多學(xué)科的，因此，面對(duì)一個(gè)思維對(duì)象，不能，更不必僅僅局限于傳統(tǒng)習(xí)慣；不能，更不必死守一個(gè)點(diǎn)。單兵作戰(zhàn)畢竟力量太孤單，合力作戰(zhàn)，

7、不就威力強(qiáng)大了嗎？逆向思維最寶貴的價(jià)值，是它對(duì)人們認(rèn)識(shí)的挑戰(zhàn)，是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不斷深化，并由此而產(chǎn)生“原子彈爆炸”般的力量。(選自《思維與智慧》，有刪改)6本文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到結(jié)果。(2分)7第⑤段用了什么論證方法？有什么作用？(3分)【詳見本課“學(xué)法點(diǎn)津”】舉例論證(1分)，有力地論證了“在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡”這一分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心

8、論點(diǎn)(2分)。8最后一段在全文中有哪些作用？(4分)內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)人們不應(yīng)局限于傳統(tǒng)思維，逆向思維往往能產(chǎn)生巨大力量，以此強(qiáng)化中心論點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明題目，與開頭相照應(yīng)，總結(jié)全文。(一點(diǎn)2分)9本文與課文都啟示我們?cè)谇笾臅r(shí)候要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，舉一個(gè)具有創(chuàng)造性思維的事例。(4分)【示例】有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進(jìn)電梯室之后，

9、都要對(duì)鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺得電梯太快了；大人切蘋果一直習(xí)慣于縱切，而孩子卻通過橫切發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著一顆漂亮的五角星；愛迪生在科學(xué)試驗(yàn)中，偶然發(fā)現(xiàn)聲音引起振動(dòng)，就反過來(lái)推想能不能把振動(dòng)還原成聲音，于是發(fā)明了留聲機(jī)。(4分，舉出一個(gè)即可)蘇建敏《換個(gè)角度看問題》肖毅森《從拴象說開去》舉例論證及其作用【典型例題】課文第7段和第8段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？【參考答案】運(yùn)用了舉例論證，通過列舉古登堡和羅蘭布歇內(nèi)爾兩