《世界上第一個(gè)聽診器》教學(xué)設(shè)計(jì)五

1、《世界上第一個(gè)聽診器世界上第一個(gè)聽診器》教學(xué)設(shè)計(jì)五教學(xué)設(shè)計(jì)五作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：91一、教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦文。2學(xué)會(huì)本10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。3默讀文，能說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。4通過閱讀文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明都離不開觀察與實(shí)踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)１通過讀文，能說說雷奈克發(fā)

2、明聽診器的經(jīng)過，懂得任何發(fā)明都離不開觀察與實(shí)踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。2會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。三、教學(xué)準(zhǔn)備能力，又進(jìn)行了說話訓(xùn)練。講述發(fā)明聽診器的過程也分兩個(gè)層次，先是初讀后的匯報(bào)，再是游戲體驗(yàn)后的加入想象后的創(chuàng)造性的描述，能使認(rèn)識(shí)更為深刻?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】一、實(shí)物揭題，導(dǎo)入新。1出示實(shí)物，問：這是什么？邊板書：聽診器，邊問：誰能為大家簡(jiǎn)單地介紹一下對(duì)它的了解？2引導(dǎo)質(zhì)疑：看到這聽診器，你想知道些什么？（

3、學(xué)生可能會(huì)問：誰發(fā)明了世界上第一個(gè)聽診器？是怎樣的？為什么會(huì)發(fā)明？怎樣發(fā)明的？……根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況板書：世界上第一個(gè)，及問題）3揭題，讀題。教師過渡：這篇文就是講了世界上第一個(gè)聽診器發(fā)明的經(jīng)過，認(rèn)真讀這一，這些問題就會(huì)迎刃而解?！褚詫?shí)物揭題，讓學(xué)生說一說自己對(duì)聽診器的了解，喚起學(xué)生對(duì)聽診器的感性認(rèn)識(shí)，明白它在自己生活中的重要作用，能為學(xué)習(xí)后文作鋪墊。然后再以實(shí)物質(zhì)疑，學(xué)生自然會(huì)對(duì)“誰發(fā)明了聽診器”、“聽診器的發(fā)明過程”等產(chǎn)生好奇，從而激