1世界上第一個聽診器

1、教學課例第1頁共9頁16.世界上第一個聽診器世界上第一個聽診器江陰市青陽實驗小學趙玉娟【設計理念】【設計理念】本案例研究的主題是圖文式板書，圖文式板書能聚焦教學目標、描繪學習過程、豐富課堂內(nèi)涵，在小學語文教學中具有其獨特的價值與意義。圖文式板書設計時，要在對文本、學生、環(huán)境等深刻理解和把握的基礎上，對其內(nèi)容、形式以及板書過程進行整體規(guī)劃。語文課堂上，積極關注教學過程的動態(tài)變化，因勢利導，及時調(diào)整，做到以人為本促共鳴、因課而異細思量、唯美

2、至上求和諧。這樣才能真正引領學生學習，培養(yǎng)思維能力，促進學生成長。本課教學中，我主要采用答案式板書法的策略進行設計板書，雷奈克從因肺結核帶來的危害而不斷思考，由玩蹺蹺板的兩個孩子而受到啟示，從而不斷改進完善，最終有了世界上第一個聽診器的問世。它有一個完整的發(fā)明過程，那么課堂上圖文式板書呈現(xiàn)的同樣是這樣一個完整的過程。同時還有更深層的體現(xiàn)，那就是從這個過程中去感受雷奈克的人物形象，人物在事件過程中形象會顯得更加飽滿。題目是——世界上第一個

3、聽診器，那么它的形象自然也是必不可少的——兩端做成喇叭狀的空心木管。這樣的一個圖文式板書，就是這篇文章的微呈現(xiàn)，它的價值不管對于教師的教學還是學生的學習都是非常具有借鑒性的。教學目標：教學目標：1、會用“如果……就……”、“果然”造句。2、理解課文內(nèi)容，說說雷奈克醫(yī)生發(fā)明聽診器的故事。3、感情朗讀課文，尤其是讀好雷奈克在發(fā)明聽診器過程中“高興”的句子，體悟雷奈克對病人的“情”。懂得任何發(fā)明都離不開觀察與實踐，我們應從小教學課例第3頁共9

4、頁二、略讀第一節(jié)，學習概括，了解發(fā)明聽診器的原因二、略讀第一節(jié)，學習概括，了解發(fā)明聽診器的原因過渡：那么，雷奈克醫(yī)生怎么會想要發(fā)明這樣一個聽診器的呢？請同學們自由朗讀第一小節(jié)，邊讀邊找原因，待會兒用“因為……所以”的句式來說一說。1、讀得很認真，誰來簡單說一說？（生：因為雷奈克看到許多病人痛苦地死去，心里十分難過，所以……）點撥：病人是因為什么病而死去的？聯(lián)系前文，是——肺結核病。那你可以怎么說？因為雷奈克看到許多病人得了——肺結核病痛

5、苦地死去，心里十分難過，所以……點撥：這樣把兩句話的意思概括成一句話，說得多簡潔呀。不過，他僅僅是因為難過就想到發(fā)明聽診器了嗎？再往下讀一讀。誰來補充？（生：因為雷奈克想及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化，所以……）點撥：這些變化，指的是什么的變化，看前面一句，是——內(nèi)臟運動的變化。你再連起來說說？（因為雷奈克想及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)臟運動的變化，所以……）點撥：真會讀書，不僅找到了發(fā)明聽診器的原因，而且學會用簡潔的語言概括地說出來。2、救死扶傷是醫(yī)生的

6、天職，雷奈克看到許多病人因為肺結核病痛苦地死去，心里十分難過。他想：他想：一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。有一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？（齊讀）我們來假設一番（出示句型練習）如果能聽到心跳聲，呼吸聲出現(xiàn)了異常，雷奈克就————————。如果雷奈克能——————————，病人就————————。3、為了解救病人，[出示文字“有沒有辦法