《厘米和米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《厘米和米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課是全日制培智學(xué)校教材數(shù)學(xué)第六冊(cè)《認(rèn)識(shí)厘米、用厘米量》的第一課時(shí)，這節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：厘米，建立“厘米”的概念，并初步掌握用“厘米”做單位來量度物體的長(zhǎng)度。動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，知道1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。2.初步學(xué)會(huì)用學(xué)生尺量物體長(zhǎng)度的方法（限整厘米）。3.提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。4.

2、初步培養(yǎng)學(xué)生探索問題解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度2.初步學(xué)會(huì)用尺子量物體的方法教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1.建立1厘米的長(zhǎng)度概念。2.學(xué)會(huì)用尺子量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)手段：教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行主要教學(xué)，加上直觀教學(xué)，和學(xué)生動(dòng)手操作。教具教具：課件、小圖釘、紙條、小棒、橡皮、作業(yè)本、鉛筆、尺子等實(shí)物。教學(xué)過程：教學(xué)過程：師：“請(qǐng)小朋友們同桌互相觀察一下，你們的尺子上都有些什么相同的地方？”（尺子上都有長(zhǎng)短不同的

3、線，都有一些不同的數(shù)字，還有CM兩個(gè)英文字母。）師：“同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。我們?cè)僖黄鹂创笃聊簧系某咦?。”課件同步師：“它上面的線叫刻度線，”“尺的左端的刻度線對(duì)著幾？”“對(duì)著0，這叫做尺的0刻度。這也是起點(diǎn)?！?.認(rèn)識(shí)1厘米、幾厘米。(1)初步認(rèn)識(shí)1厘米、幾厘米。教師在米尺上從0指到1，說：“從0刻度到1刻度的長(zhǎng)度是1厘米（板書），從1到2的長(zhǎng)度也是1厘米，誰來找一找，還有哪兩個(gè)數(shù)之間也是1厘米？（歸納出：每相鄰兩個(gè)刻度線之間的距離都是

4、1厘米。）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己的尺子，你能找出從哪兒到哪兒是2厘米嗎？3厘米呢？4厘米？學(xué)生在尺子上找出2厘米、3厘米、4厘米的長(zhǎng)度，教師巡視指導(dǎo)。歸納出：從0刻度到刻度幾就是幾厘米。（板書）(2)認(rèn)識(shí)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。①比一比讓學(xué)生在尺子上比一比自己手指的寬度，看看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米。②讓學(xué)生用手指比劃一下1厘米的長(zhǎng)度。教師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了厘米，知道1厘米有多長(zhǎng)了。那么怎樣用厘米做單位去量物體的長(zhǎng)度呢？下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣用