《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題千米千米的認(rèn)識(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長度單位千米，建立1千米的長度觀念，熟記1千米=1000米。2、在認(rèn)識(shí)千米的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括能力，能用千米正確估計(jì)物體的長度。3、通過小組合作、交流，使學(xué)生在探索和合作過程中獲得成功的體驗(yàn)。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)1分米的實(shí)際長度，形成正確表象。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)分米與厘米、米之間的關(guān)系，進(jìn)行簡單的換算和計(jì)算。準(zhǔn)備課件、尺子教學(xué)過程教學(xué)過程1前幾天，老師和小朋友

2、一起在操場上進(jìn)行了測量。下面請(qǐng)同學(xué)們邊看屏幕，邊想:我們是用哪個(gè)長度單位測量100米的(米)我們已經(jīng)學(xué)過哪些計(jì)量長度的單位請(qǐng)按從大到小的順序說一說。米分米厘米毫米1米等于多少分米1分米等于多少厘米1厘米等于多少毫米(1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米)2誰能比劃一下1米的長度一起比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長度。3說出下列測量活動(dòng)用什么長度單位合適(1)測量鉛筆的長度。(厘米)(2)測量硬幣的厚度。(毫米)(3)測量課桌

3、的高。(分米)(4)測量教室的長。(米)師:如果要測量郴州到廣州的距離，可以選用我們已經(jīng)學(xué)過的哪個(gè)單位來測量呢師:用米測量太麻煩了。郴州到廣州的距離比較遠(yuǎn)，而米這個(gè)單位較短。那用什么單位呢今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)長度單位家族里的新朋友:千米(板書課題:千米的認(rèn)識(shí))。學(xué)習(xí)千米的認(rèn)識(shí)，你們最想了解有關(guān)千米的什么知識(shí)提出學(xué)習(xí)目標(biāo):1千米的實(shí)際長度，并學(xué)會(huì)千米和米的簡單換算。2千米的應(yīng)用。1出示米尺，說說米尺量多少次才是1000米？1000米用我們

4、今天所學(xué)的單位寫就是1000米＝1千米（板書）回顧上課前和老師一起量100米的長度，說說1000米應(yīng)該有幾個(gè)這樣的長？你跑100米用了多少時(shí)間？那跑1000米呢？（你跑過1000米嗎？）2出示學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑道示意圖(多媒體)。引導(dǎo)學(xué)生觀察并想象，1圈是200米，跑5圈大約就是1000米。說說你昨天體育課跑五圈的感受。知道五圈是多少米嗎？想一想:我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘(3分鐘)那么沿這操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘(15分鐘