《花樣跳繩—“車輪跳”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《花樣跳繩花樣跳繩—“車輪跳車輪跳”》”》教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從身體、心里、社會(huì)適應(yīng)三維健康觀出發(fā)，充分考慮到該年齡段學(xué)生的自控能力與認(rèn)知能力。以及所具有的好玩、好動(dòng)、好思考、學(xué)習(xí)積極性高等特點(diǎn)。堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本“，在充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、活躍性、實(shí)踐性的基礎(chǔ)上，喚醒學(xué)生的創(chuàng)造性。正確處理好教、學(xué)、練、思的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀向上的態(tài)度，積極探索、創(chuàng)新、與他人合作的意識(shí)。寓德于體育之中

2、，形成健全的人格，使學(xué)生得到全面發(fā)展。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析本階段的學(xué)生，已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識(shí)的覺(jué)醒，逐步對(duì)教師所傳授的知識(shí)產(chǎn)生選擇性，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在認(rèn)知的發(fā)展方面，學(xué)生的有意注意逐步發(fā)展并占主導(dǎo)地位，同時(shí)創(chuàng)造性成分日益增多。但還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。通過(guò)前一階段花樣跳繩的學(xué)習(xí)及對(duì)團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng)，已具有一定得成效，除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣，開(kāi)始注意

3、教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。三、教學(xué)內(nèi)容：三、教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)兩人“車輪跳”；2、初步學(xué)習(xí)兩人“車輪跳”左右換位動(dòng)作。四、教學(xué)目標(biāo)：四、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)注意兩人的配合與換位的時(shí)機(jī)；積極思考，身心參與，不斷創(chuàng)新場(chǎng)地器材空曠平整場(chǎng)地、每人一根珠節(jié)跳繩、乒乓球拍20副、乒乓球四個(gè)、玻璃杯4個(gè)。順序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織開(kāi)始部分3分鐘1、課堂常規(guī)2、游戲：向——左轉(zhuǎn)！向——右轉(zhuǎn)?。?）宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容及要求，并檢查學(xué)生服裝。（2）

4、安排見(jiàn)習(xí)生。（3）教師講方法、規(guī)則、要求。方法：教師喊向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn)，學(xué)生所作動(dòng)作跟老師口令相反。規(guī)則：所做動(dòng)作不允許更改。要求：注意力集中。（1）學(xué)生聽(tīng)老師口令進(jìn)行練習(xí)。（1）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)口令，并作出相反的動(dòng)作。（2）練習(xí)3—5次?！颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉螅?、快、靜、齊；2、精力集中，認(rèn)真聽(tīng)、看?！颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉颉螅?、注意力集中；2、反應(yīng)迅速、準(zhǔn)確。教