《雪落在中國的土地上》師教案

1、新林一中導(dǎo)學(xué)案新林一中導(dǎo)學(xué)案高二語文高二語文《雪落在中國的土地上雪落在中國的土地上》備課時間：備課時間：授課時間：授課時間：課時：課時：學(xué)生姓名：學(xué)生姓名：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾蘇軾《雪落在中國的土地上雪落在中國的土地上》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案教師寄語：教師寄語：閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾遲一天就

2、多一天平庸的困擾——余秋雨余秋雨【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、賞析詩中的人物形象及雪、風(fēng)等意象。2、通過誦讀，感受詩人憂國憂民的赤子情懷，增強青年學(xué)生的愛國意識。3、初步學(xué)會鑒賞現(xiàn)代詩歌?！緦W(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點】1、賞析詩中的人物形象及雪、風(fēng)等意象。2、感受詩人憂國憂民的赤子情懷?！緦W(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)難點】感受詩人憂國憂民的深切情懷，增強青年學(xué)生的愛國意識?！菊n時安排課時安排】2課時【學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程】第一課時第一課時【基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識】一、一、導(dǎo)入導(dǎo)

3、入詩人是什么？一位丹麥的哲學(xué)家和詩人提出了這樣的疑問并給了自己的回答：詩人是一個不幸者。他的內(nèi)心埋藏著深沉的痛苦，他的聲音也變得哀婉和抽泣。這個說法在艾青那兒得到了證實。因為當(dāng)雪落在中國的土地上時，分明有一個痛苦而顫抖的聲音在這片土地上回蕩。讓我們的時光倒流七十幾年，先來看看1937年發(fā)生在中國土地上的這場浩劫。（播放盧溝橋事變視頻）這是一段傷痛的歷史，國家面臨危亡，人民處于水深火熱中，然而國民黨反動派卻不顧民族的利益，抱著“攘外必先安

4、內(nèi)”的宗旨圍剿中國正義之士，同學(xué)們試想，一個有良知的中國人此時會有怎樣的感受？于是有了艾青的《雪落在中國的土地上》。二、二、簡介作者及背景簡介作者及背景1、艾青（1910—1996），原名蔣海澄，出生于浙江金華畈田蔣村。母親生艾青時難產(chǎn)，他的父親非常迷信，認(rèn)為這是一個不祥之兆。艾青一生下來就成了這個家庭里的不受歡迎的人。因此，他被送到本村的一戶人家寄養(yǎng)，后來又被送到“大堰河”家，成為她的乳兒。在保姆的懷里，艾青生活了難忘的五年，艾青與勞

5、苦大眾血肉般的親情，與這段經(jīng)歷有著莫大的關(guān)系。1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術(shù)院。1929年在林風(fēng)眠校長的鼓勵下到巴黎勤工儉學(xué)，在學(xué)習(xí)繪畫的同時，接觸歐洲現(xiàn)代派詩歌。1932年5月回到上海，加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，7月被捕入獄。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后到武漢，1940年到重慶任育才學(xué)校文學(xué)系主任，不久赴延安，在陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會工作。抗戰(zhàn)勝利后，歷任華北大學(xué)第三部副主任、華北聯(lián)合大學(xué)文藝學(xué)院副院長。建國后任《人民文學(xué)》副主編、中國作

6、協(xié)副主席。1957年被錯劃右派，1959年到新疆石河子墾區(qū)勞動。1979年平反。新林一中導(dǎo)學(xué)案新林一中導(dǎo)學(xué)案高二語文高二語文《雪落在中國的土地上雪落在中國的土地上》備課時間：備課時間：授課時間：授課時間：課時：課時：學(xué)生姓名：學(xué)生姓名：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾蘇軾篇章結(jié)構(gòu)兩個角度）學(xué)生回答，教師總結(jié)：從情感表達(dá)上，這兩句是詩歌感情的線索，悲涼壓抑的感受貫穿全詩；同時，這種反復(fù)詠嘆更加深了悲惋凝

7、重的氣氛，讀來令人心酸落淚。從篇章結(jié)構(gòu)上這兩句是也是全詩結(jié)構(gòu)的骨架，多種形象的刻畫，都是沿著這兩句話展開的，如大雪的林間，雪夜的河流，雪夜的草原等。3、“雪落在中國的土地上。寒冷在封鎖著中國呀……”在文中出現(xiàn)了幾次？有什么效果？教師點撥：四次出現(xiàn)，是反復(fù)詠嘆。從情感表達(dá)上成為詩歌感情的線索，悲涼壓抑的感受貫穿全詩，加深了悲惋凝重的氣氛；從篇章結(jié)構(gòu)上是全詩結(jié)構(gòu)的骨架，串連起多個畫面如大雪的林間、雪夜的河流、雪夜的草原等。4、這兩句詩引出了

8、幾幅“痛苦與災(zāi)難”畫面？找一找，給每個畫面擬小標(biāo)題。5、選擇最令自己震撼的一幅畫面說說其中有什么形象？為什么令自己震撼？畫面一（3——4）冒雪趕車的農(nóng)夫“刻滿了痛苦的皺紋的臉”（“你要到哪兒去呢？”——“你能去哪兒呢？”無家可歸）；北方農(nóng)夫：大雪、叢林、趕馬車、戴著皮帽、冒著大雪、刻滿皺紋、痛苦、憔悴——無可去之處畫面二（7）烏蓬船里的少婦“垂著頭”“蓬發(fā)垢面”家被燒、夫離去（陷入“死亡的恐怖”擔(dān)憂恐懼）南方少婦：雪夜、河流、破爛的烏篷

9、船、垂著頭、蓬發(fā)垢面、充滿恐怖的眼神、受盡侮辱、家毀夫亡——無安身之所畫面三（8）家中年老的母親“蜷伏在不是自己的家里”“像異邦人”（“不知明天”如何）無數(shù)母親：寒冷的雪夜、破屋、蜷伏、異邦人、無助、絕望——無歸宿之地畫面四（10）擁擠絕望的墾植者失去了“家畜”和“田地”，顫抖著”兩臂向天乞援。無數(shù)墾殖者：雪夜、草原、失去家畜、失去田地、擁擠在污巷、絕望、饑饉、顫抖——無生存之根詩人通過一幅幅畫面逼真地再現(xiàn)了殘暴的侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受