《雪落在中國(guó)的土地上》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、附件：附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱課題名稱《雪落在中國(guó)的土地上》姓名姓名靳麗卿工作單位工作單位石家莊市第四十一中學(xué)年級(jí)學(xué)科年級(jí)學(xué)科高一語文教材版本教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析《雪落在中國(guó)的土地上》收入在語文選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩歌散文欣賞》第五單元，這一單元都是新詩。根據(jù)單元教學(xué)要求，使學(xué)生初步了解意象在詩歌中的作用，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感，陶冶美好情操。艾青的這首詩，通過描繪廣大中

2、國(guó)人民在日軍侵略下的悲慘的受難圖景，表達(dá)了詩人深深的憂國(guó)憂民之情。這首詩畫面感極強(qiáng)，并通過雪、寒冷、夜等背景性的描繪，更突出了凝重、沉郁的意境。所以在教這首詩時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生抓住詩中的人物形象與圖景，深入解讀，才能把握詩人深沉的情感。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：結(jié)合時(shí)代背景理解“雪”“寒冷”“雪夜”的象征含義。通過抓關(guān)鍵詞句品味詩歌意象和沉郁、凝重而內(nèi)含深情的語言風(fēng)格。（2）過程與方法：閱讀與體悟，朗讀、品味語

3、言、注意重音、停頓、語調(diào)、語速。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解中國(guó)的苦難和詩人“深沉的愛”的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：賞析詩中意象并感受詩作沉痛熱烈的情感。教學(xué)難點(diǎn)：感受詩人深沉悲愴的語言風(fēng)格及“深沉的愛”的內(nèi)涵。三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析與最古老的種族?！就队罢故尽颗c下段比較風(fēng)像一個(gè)瘋狂的暴君揚(yáng)著他威嚴(yán)的權(quán)杖聲竭力嘶地發(fā)號(hào)司令用此段與課文對(duì)風(fēng)的描寫作比較【明確】這里說它“像一個(gè)太悲哀的老婦”，完全與傳統(tǒng)的風(fēng)的感覺不同，是屬于弱者，而不

4、是像冬天的風(fēng)，它是屬于強(qiáng)者，它讓你感覺寒冷。所以“風(fēng)，像一個(gè)太悲哀了的老婦”，這個(gè)比喻給人的感受，不僅有寒冷，而且還有凄清、痛苦和憂傷，給整個(gè)畫面涂上了一層悲哀的色彩。②農(nóng)夫：前路迷茫品味人稱代詞，“你”，重點(diǎn)把握“你要到哪兒去呢”?！隳艿侥膬喝ツ?？你哪也去不了，你無處可去??！【明確】“你中國(guó)的農(nóng)夫，要到哪去呢？”如果僅從字面意義上去理解，就是在這樣的冰天雪地，這位農(nóng)夫已經(jīng)走投無路，無法生存，在這樣惡劣環(huán)境下已經(jīng)無處可去。這樣理解也未

5、嘗不可。但是，我們往深一層理解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，艾青有著更為深廣的憂慮。那就是，中國(guó)的農(nóng)民，幾千年來，面朝黃土背朝天，受盡了剝削壓迫，從沒有真正擺脫過受奴役的枷鎖。本來已經(jīng)苦不堪言的中國(guó)農(nóng)民，又遭遇到外族的侵略，內(nèi)憂加外患，中國(guó)農(nóng)民啊，你的出路在哪里呢？③“我”：生命憔悴重點(diǎn)品讀人稱代詞?！拔摇薄ⅰ澳銈儭??！拔摇焙汀澳銈儭钡姆磸?fù)出現(xiàn)，“也”的反復(fù)出現(xiàn)說明：作為一個(gè)知識(shí)分子，詩人沒有站在局外，而是和受難人民站在一起，在悲吟農(nóng)民命運(yùn)的同時(shí)，也在悲

6、吟自己的命運(yùn)。一個(gè)27歲的如此年輕的生命就飽受了生活這樣的摧殘，它似乎在說明詩人在時(shí)代面前也是一個(gè)弱者的角色、一種悲劇的命運(yùn)。這個(gè)生命也是十分憔悴的。④少婦：被辱恐懼“一盞小油燈”：一盞，小，又是在雪夜的室外，我們通常會(huì)擔(dān)心……會(huì)滅掉，你又能想到什么呢？岌岌可危的生命?！捌茽€的烏篷船”：在一個(gè)有雪的寒冷的夜里，這個(gè)破爛的烏篷船應(yīng)該就是這個(gè)少婦休息的地方吧，漂泊無依，生活的艱辛，可見一斑。“那幸福與溫暖的巢穴——已被暴戾的敵人燒毀了么？”

7、——家園被毀；“失去了男人的保護(hù)”——親人被害；“在死亡的恐怖里你已經(jīng)受盡了敵人刺刀的戲弄？”——受到凌辱與死亡的威脅。⑤母親：流離失所品讀“我們”讀出了詩人對(duì)天下所有母親的憐惜，詩人完全和人民融合在了一起了，他把所有受難的母親都當(dāng)作了自己的母親。也讀出了生為人子卻無法保護(hù)母親的心酸。我們?cè)敢鉃槟赣H擋住一切的苦難，我們?cè)敢鉃榱苏饶赣H而付出一切。讀這個(gè)“我們”，不在于聲音要多么大，而在于讀得熱，讀得深切，來，再讀……總：那些母親、妻子，