人教版四年級上冊數(shù)學(xué)廣角《沏茶問題》教學(xué)設(shè)計

1、合理安排時間——沏茶問題1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能通過解決實際生活中的問題，使學(xué)生明確做事要考慮先后順序，能同時做的事情要同時做并能結(jié)合具體事例安排做事的過程。（二）、過程與方法經(jīng)歷安排做事的過程，通過比較，探究最優(yōu)方案，培養(yǎng)學(xué)生的擇優(yōu)意識與解決問題的能力。（三）、情感態(tài)度和價值觀感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握事情的先后順序，合理安排時間。教學(xué)難點：

2、掌握同時做的事情要同時做。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件一、談話導(dǎo)入。1.師：同學(xué)們，平時在家做家務(wù)嗎？都做過什么？學(xué)生自由說師：今天早晨老師起床后也做家務(wù)了，看老師做了什么？（打豆?jié){和買早點）做家務(wù)是好事，但老師因為做家務(wù)差點遲到。你認(rèn)為怎樣安排這兩項家務(wù)活可以為老師節(jié)省點時間？生：打豆?jié){的同時出去買早點，這樣安排最省時間。師：怎么省時間了？（打豆?jié){的時候去買早點，這樣在20分鐘內(nèi)就把兩件事都干完了，就節(jié)省了10分鐘）師小結(jié)：有了這10分鐘，老師就

3、有了充足的時間輕松到學(xué)校了！看來，合理的安排活動可以節(jié)省時間，我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角（板書課題）——合理安排時間。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法。1、師：有個叫小明的同學(xué)也和同學(xué)們一樣，經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)。這不，有人來小明家里做客。是誰呢？我們一起來看看。從圖上你得到了什么信息？生：小明要沏茶給李阿姨喝。師：想一想：你平時沏茶的時候都需要做哪些事？生：(回答和補(bǔ)充。)（老師把學(xué)生提到的貼在黑板上）師：我們來看看小明沏茶都

4、需要做哪些事？分別需要多長時間？（老師把這6各步驟無序的貼到黑板上）師：小明要做這么多事，請你幫小明想一想，他第一步應(yīng)該先做什么？生：應(yīng)該洗水壺，水壺還沒有洗干凈，不能接水。師：洗完水壺第二步干什么？生：第一種，因為用的時間最少。師：在哪節(jié)省了時間？生：燒水的同時洗茶杯、找茶葉，同時做了3件事，所以更節(jié)省時間。（引導(dǎo)學(xué)生知道同時做的事情豎著擺在一起能更清楚的看出同時做了那幾件事。方案一、六、七都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間的。方案六、七

5、同時做了兩件事，而方案一同時做了三件事，所以最節(jié)省時間。）師小結(jié)：看來，合理安排時間，不僅要明確事情的先后順序，還要考慮哪些事情可以同時做，能同時做的事情越多，所用的時間就越短。3、了解華羅庚。三、實踐應(yīng)用三、實踐應(yīng)用1、師：在生活中，不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。小紅就遇到了一個問題，你們愿不愿意幫幫她呀？好，讓我們一起去看看。（出示吃藥畫面）小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息。找杯子倒開水：1分鐘等開水變溫：6分鐘

6、找感冒藥：1分鐘量體溫：5分鐘師：你能從圖上得到什么信息？吃藥的過程包括幾件事？分別需要多長的時間？師：小紅遇到了什么難題呢？（應(yīng)怎樣安排事情，才能讓小紅吃完藥后能盡快休息）學(xué)生自主解決。小組內(nèi)交流。班級內(nèi)展示。2、師：通過剛才的設(shè)計，我們對如何合理安排時間有了更進(jìn)一步的了解。我們知道，有些事情同時做，可以節(jié)省時間，但是，是不是所有事情都可以同時做呢？出示ppt：這樣的安排合理嗎？1.強(qiáng)強(qiáng)在乘車時看書2.芳芳邊看電視邊寫作業(yè)生：1、乘車