四年級(jí)上冊(cè)《沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》教案實(shí)驗(yàn)小學(xué)金轉(zhuǎn)風(fēng)教學(xué)內(nèi)容：這節(jié)課是《人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》第七冊(cè)第8單元104頁(yè)“數(shù)學(xué)廣角”第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)該從數(shù)學(xué)的角度，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)策略，因此，我制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這樣的：1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。2、

2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷沏茶問(wèn)題的探索過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)籌安排的數(shù)學(xué)思想和方法。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)獲取成功的樂(lè)趣，逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：探究沏茶問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的最佳方案。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。課前準(zhǔn)備：1、鋪墊：讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)合理安排的故事。2、教具準(zhǔn)備：記錄本和多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引趣導(dǎo)入。在家里你都做過(guò)些什么家務(wù)。（5）談發(fā)現(xiàn)，作總結(jié)。（教師講

3、解）接著引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，并總結(jié)：可以看到同時(shí)做的事情越多，所用的時(shí)間就越少。我們把這種最快讓客人喝上茶的方法叫做合理安排，合理安排可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。（三）遷移鞏固，掌握新知。在這個(gè)環(huán)節(jié)里面的一個(gè)練習(xí)是課本105頁(yè)做一做的第1題。完成第1題時(shí)，讓小組討論，再匯報(bào)交流，共同探討最合理方案，最后由教師小結(jié)；（四）提升知識(shí)，拓展認(rèn)識(shí)。在這一環(huán)節(jié)里我特意安排了日常生活中的三個(gè)常見(jiàn)的例子讓學(xué)生去探討，力求讓學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)到合理安排的真正