初一年研究性學(xué)習(xí)教案(doc)

1、研究性學(xué)習(xí)教案研究性學(xué)習(xí)教案班級(jí)零用錢使用情況的調(diào)查與思考班級(jí)零用錢使用情況的調(diào)查與思考一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)班級(jí)零用錢使用情況的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識(shí)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題的能力和搜集整理資料的能力。3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表格，能繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果作出一定的解釋。4、學(xué)會(huì)科學(xué)合理地向校領(lǐng)導(dǎo)反映情況，以便及時(shí)被采納。5、了解并體驗(yàn)調(diào)查與實(shí)踐是科學(xué)研究的基本方法。二、活動(dòng)

2、背景二、活動(dòng)背景研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的分支課程，它更側(cè)重于過程，學(xué)生作為行為主體的主動(dòng)探究以解決問題，這對(duì)新課改來說，無疑是重要的，將周圍世界中現(xiàn)實(shí)問題予以解決，不僅是勇氣，更是能力，也是學(xué)習(xí)型主流社會(huì)的需要，即終身學(xué)習(xí)的需要。但學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)過程的開展知之甚少。與學(xué)生交流中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)零用錢的處置，缺乏目的，沒有計(jì)劃，多為心之所致，意氣使用，這樣既加重了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又影響了自身的健康成長。于是我們先在起始年級(jí)組織

3、學(xué)生對(duì)自己所在班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生了解開展調(diào)查的一些基本方法，掌握了第一手資料，針對(duì)不良現(xiàn)象進(jìn)行了及時(shí)教育，然后由點(diǎn)到面，輻射到全校，借此也獲知研究性學(xué)習(xí)的操作規(guī)程。三、活動(dòng)流程三、活動(dòng)流程（一）、啟發(fā)與引導(dǎo)1、教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)“零用錢”的理解（以評(píng)價(jià)形式進(jìn)行）。2、引題導(dǎo)入，提問：我們對(duì)本班零用錢使用情況的調(diào)查該從哪些方面入手（我班零用錢使用情況的調(diào)查內(nèi)容是什么）？（1）學(xué)生四人小組討論。（2）教師請(qǐng)各小組代表發(fā)言。（3）教師歸納并板

4、書：如原因（目的）、來源、數(shù)量、途徑、用后感想……（二）、調(diào)查與實(shí)施（1）每個(gè)學(xué)生按表完成個(gè)人調(diào)查。（幻燈顯示下表）（教師限定時(shí)間）表1個(gè)人零用錢使用情況的調(diào)查個(gè)人零用錢使用情況的調(diào)查項(xiàng)目原因來源數(shù)量途徑用后感想（2）教師板書危害、產(chǎn)生原因的要點(diǎn)。表4班級(jí)零用錢使用情況的調(diào)查結(jié)果分析表班級(jí)零用錢使用情況的調(diào)查結(jié)果分析表項(xiàng)目現(xiàn)象產(chǎn)生原因危害（四）對(duì)策與建議零用錢的使用也是個(gè)學(xué)問，單從數(shù)量上說，如果過度使用，不僅影響身心健康，還會(huì)加重家庭負(fù)

5、擔(dān)，因此針對(duì)上述不良現(xiàn)象，予以及時(shí)糾正，養(yǎng)成合理消費(fèi)，有效消費(fèi)的習(xí)慣，對(duì)每一個(gè)正在長身體、長知識(shí)的學(xué)生來說尤為重要。1、教師提示：（幻燈顯示）對(duì)自己說：對(duì)教師說：對(duì)班級(jí)說：對(duì)家長說：對(duì)社會(huì)說：……2、將對(duì)策和實(shí)現(xiàn)主體列成表格。表5班級(jí)零用錢使用情況的調(diào)查結(jié)果分析表班級(jí)零用錢使用情況的調(diào)查結(jié)果分析表項(xiàng)目現(xiàn)象產(chǎn)生原因危害對(duì)策實(shí)現(xiàn)主體四、活動(dòng)評(píng)價(jià)四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、組內(nèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)日期月日主題班級(jí)姓名評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)參