列夫托爾斯泰教案

1、青云學校八年級下冊語文學科教案青云學校八年級下冊語文學科教案總第總第課時課時課題《列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰》主備人主備人李勇教學目標教學目標１、學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。2.學習欲揚先抑的寫法。3.感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。重點體味文中的肖像描寫及其作用難點理解由外貌透視心靈的手法，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界。預(yù)設(shè)流程預(yù)設(shè)流程個性化設(shè)計個性化設(shè)計第一課時第一課時一、一、預(yù)習檢查預(yù)習檢查1、請

2、學生介紹列夫托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）請學生展示自己搜集到的知識(可以從托爾斯泰的著作，生平大致思想、人物軼事等方面入手搜集)。2、生字詞音義疏解。黝黑（yǒu）侏儒（r）滯留（zh）尷尬（gāng）胡髭（zī）酒肆（s）禁錮（g）一綹（liǔ）蒙昧（mi）軒昂（xuān）長髯（rn）面目可憎（zēng）刀鞘（qio）粲然（cn）甲胄（zhu）锃亮（zng）意趣盎然（ng）鬈發(fā)（qun）屏?。╞ǐng）粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，

3、不講究質(zhì)量。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。收到相反相成的藝術(shù)效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給讀者留下強烈的印象。五、作業(yè)1.你覺得作者在對托爾斯泰的外貌刻畫中，最精彩、印象最深的地方是什么？為什么？2.熟讀課文，找出表明代表作者思想傾向的語句，并進一步體會作者的思想感情。第二課時第二課時一、課

4、前檢測一、課前檢測1.前一部分主要描寫的內(nèi)容是什么？突出的特點是什么？前一部分主要描寫的是托爾斯泰的外貌特征，突出的特點是：（1）托爾斯泰的外貌平庸丑陋；（2）和普通人一樣，混在人群里分辨不出來。2.找出表明代表作者傾向的語句，并進一步體會作者的思想感情。舉例如下：（1）“有長者風度，天父般地如卷起滔滔白浪的大胡子”。（2）“長相平平，是俄國普通大眾的一員”“他與全體俄國人民同呼吸共命運”等。概括：慈祥、善良，并揭示出托爾斯泰的人生追求

5、和心路歷程。二、思考探究二、思考探究朗讀第二部分，思考：1、本部分是從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的？2、課文通過描寫眼睛，還寫出了什么？（標畫原文回答）3、在寫法上，與第一部分異同點是什么？（學生結(jié)組討論、交流，并確立中心發(fā)言人在全班討論、明確）1.都寫了托爾斯泰非同尋常的眼睛，擇要概括：（1）寫犀利目光；（2）寫目光蘊情豐富；（3）眼睛有威力；（4）贊美目光犀利，同時揭示他人生的不幸。2.這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準