加拿大公立小學(xué)和天主教小學(xué)哪個(gè)更好些？

1、公立小學(xué)和天主教小學(xué)：哪個(gè)更好些？公立小學(xué)和天主教小學(xué)：哪個(gè)更好些？2010年5月29日08:05孩子到了入學(xué)的年齡，自然而然注冊(cè)在住宅附近的公立小學(xué)。因?yàn)槲覀冞@里是剛剛建成的新社區(qū)，所以小學(xué)校也是全新的：嶄新的校舍，嶄新的教具，連操場(chǎng)水泥地上油漆的游戲標(biāo)志都是閃亮亮的，我和孩子一走進(jìn)學(xué)校，就喜歡上了這里。同時(shí)也正因?yàn)槭切聦W(xué)校，所以還沒(méi)有三或六年級(jí)的學(xué)生參加過(guò)安省小學(xué)生的EQAO考試，這也就意味著在華人家長(zhǎng)最關(guān)心的安省小學(xué)校排名榜上，該

2、學(xué)校還沒(méi)有成績(jī)。另外，也正由于是新社區(qū)，新學(xué)校，我們更無(wú)從了解這所小學(xué)的其他自然情況，諸如學(xué)生種族分布狀況，學(xué)生平均家庭收入，ESL學(xué)生比例等。但好在孩子才上KINDERGARTEN，有的是時(shí)間來(lái)了解這所學(xué)校。一天朋友來(lái)家里做客，我們談?wù)撈鸷⒆拥膶W(xué)校，這才知道安省有兩個(gè)教育局，即公立教育局和天主教教育局，朋友大力向我推薦天主教教育局轄下的天主教小學(xué)，但是進(jìn)入天主教小學(xué)，必須父母一方或孩子在天主教教會(huì)受洗，并獲得被羅馬教廷承認(rèn)的受洗紙。在

3、朋友的引領(lǐng)下，也為了給孩子多一個(gè)選擇，我走進(jìn)了天主教教會(huì)的慕道班。慕道班為期一年，每周一次一小時(shí)課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)圣經(jīng)和福音。教會(huì)在一年中通常會(huì)提供兩次機(jī)會(huì)為慕道班學(xué)員洗禮，即春季的復(fù)活節(jié)和年底的圣誕節(jié)。我認(rèn)認(rèn)真真地參加了慕道班的每一堂課，倒不是為了有個(gè)好的出席記錄，早日領(lǐng)洗，而是這個(gè)慕道班的老師，講了很多圣經(jīng)以外的故事和教義，給我以前一知半解了解到的圣經(jīng)故事做了最好的注解。沒(méi)想到的是，參加完全部課程，還有一個(gè)考試，考試合格才能夠領(lǐng)洗，考試

4、是面試的形式，主考官就是教堂的神父。神父向我提出的第一個(gè)問(wèn)題就是“你為什么會(huì)走進(jìn)慕道班，為什么要相信天主？”我一時(shí)語(yǔ)塞，總不能告訴神父我是為了讓孩子進(jìn)教會(huì)學(xué)校才來(lái)參加慕道班的吧，但是我也不能瞎編理由呀，正猶豫著，神父一語(yǔ)道破，“你是為了孩子讀書(shū)才來(lái)的吧？”我不想說(shuō)謊，就點(diǎn)了點(diǎn)頭，神父理解地說(shuō)“這是一個(gè)很好的理由，每年我們都會(huì)有大量的慕道班學(xué)員，為了讓孩子進(jìn)入教會(huì)學(xué)校而領(lǐng)洗。其實(shí)每個(gè)人都不會(huì)沒(méi)有理由的相信神，相信上帝，過(guò)去的人多數(shù)是為了求

5、治病，現(xiàn)在有些商人是為了求富貴，有些政客為了拉選票，才走入教會(huì)，這些都是非常正常的。只要領(lǐng)洗以后依然尊重神，尊重教會(huì)，沒(méi)有人會(huì)阻擋以任何理由接近教會(huì)的信徒?！边@是我第一次聽(tīng)見(jiàn)這樣的理論，以前常常想，為孩子上學(xué)才現(xiàn)信教是不是有些太功利了，神父的一番話(huà)打消了我的顧慮，其他的一些有關(guān)宗教的問(wèn)題，我回答得很好，我通過(guò)了面試，并在復(fù)活節(jié)當(dāng)天受洗成為信徒。當(dāng)孩子有機(jī)會(huì)進(jìn)入天主教學(xué)校時(shí)，已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了。這個(gè)天主教小學(xué)就設(shè)立在公立小學(xué)的旁邊，是一

6、個(gè)比公立小學(xué)還要新的學(xué)校，自然，學(xué)校的所有狀況還是無(wú)從知道，在安省小學(xué)EQAO測(cè)試排名中同樣沒(méi)有成績(jī)，但此時(shí)公立小學(xué)已經(jīng)有了第一次排名，它在安省兩千八百多個(gè)小學(xué)校中名列前茅，這讓我很難取舍，但既然已經(jīng)領(lǐng)洗成為信徒，我決定還是讓孩子進(jìn)入天主教小學(xué)。轉(zhuǎn)眼間，孩子在天主教學(xué)校生活了三年，我對(duì)天主教小學(xué)也有了一定的了解，我想就以我的感受對(duì)公立小學(xué)和天主教小學(xué)進(jìn)行一下比較。公立小學(xué)和天主教小學(xué)無(wú)論是從外部校舍，操場(chǎng)，還是內(nèi)部設(shè)施，教具基本是一樣的

7、。課程設(shè)置也大致相同，不同的是天主教小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)設(shè)了法語(yǔ)課，而公立小學(xué)是從四年級(jí)開(kāi)始，但由于內(nèi)容簡(jiǎn)單，法語(yǔ)教學(xué)并沒(méi)有成為天主教小學(xué)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)天主教小學(xué)比公立小學(xué)多了些宗教內(nèi)容，像課間食與午餐前的禱告，每周的與宗教有關(guān)的故事，直到四年級(jí)以后，宗教才作為一門(mén)課程評(píng)分并寫(xiě)入成績(jī)單中。所以說(shuō)公立小學(xué)和天主教小學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)范圍基本一樣，區(qū)別不大。在一次公立教育局舉辦的講座中，另一個(gè)信息引起了我的注意。那就是安省小學(xué)教師必須在取得一個(gè)本科

8、文憑后，才有資格繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)方面的課程，畢業(yè)后考到教師執(zhí)照，才可以應(yīng)聘教師職位，也就是說(shuō)安省小學(xué)的教師都具有雙學(xué)歷。由于公立小學(xué)對(duì)教師沒(méi)有宗教背景要求，所以對(duì)教師的選擇范圍更廣，要求更高，而天主教教育局因?yàn)閷?duì)教師的宗教背景有一定的要求，所以在錄用教師方面受到限制，在有限的資源內(nèi)，有可能放低標(biāo)準(zhǔn)。也就是說(shuō)，在師資力量方面，公立小學(xué)似乎更具優(yōu)勢(shì)。其實(shí)，很多華人家長(zhǎng)之所以選擇學(xué)區(qū)，并不是在選老師，而是在選同一校區(qū)內(nèi)的學(xué)生，也就是這些孩子的家

9、庭背景，華人家長(zhǎng)普遍認(rèn)為受教育程度越高的家庭越重視教育，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性越高，所在學(xué)校的考試成績(jī)也會(huì)越好，有好的同學(xué)往往好過(guò)有好的老師。事實(shí)上，天主教小學(xué)與公立小學(xué)一樣也是劃分學(xué)區(qū)的，由于天主教小學(xué)數(shù)量較少，學(xué)區(qū)范圍會(huì)大一些，但通常生源都來(lái)自同一社區(qū)，所以公立小學(xué)也好，天主教小學(xué)也好，生源的家庭背景都差不多，由于本地加拿大人信教歷史長(zhǎng)，選擇天主教小學(xué)的家庭多，ESL的學(xué)生比例要比公立小學(xué)低，對(duì)于我們這些以漢語(yǔ)為家庭語(yǔ)言的孩子們來(lái)說(shuō)，在