初中化學《氧氣的性質(zhì)》教案

1、第1頁初中化學初中化學《性質(zhì)活潑的氧氣性質(zhì)活潑的氧氣》教案教案學習目標：1.認識氧氣的主要物理性質(zhì)；2.觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學性質(zhì)；3.了解氧氣的主要用途、氧氣與人類的密切關系；4.了解氧氣的工業(yè)制法，學習實驗室制備氧氣的原理、裝置和操作，一般性了解兩套裝置的區(qū)別。學習重點：1氧氣的化學性質(zhì)和獲得第一課時：氧氣的性質(zhì)與用途課堂學習：一、引入：地球上的一切生命體都離不開氧氣。[問題情景問題情景

2、]1為什么各種生物在消耗氧氣，而空氣中的氧氣含量卻能幾乎保持恒定？氧氣是空氣中化學性質(zhì)活潑的氣體。人和動物的呼吸作用及各種可燃物的燃燒都要消耗氧氣，而植物的光合作用又放出氧氣，從而使空氣中氧氣的含量幾乎保持恒定。2你已知道氧氣的哪些物理性質(zhì)與化學性質(zhì)？3有什么事實能證明自然界的水中溶有氧氣？[學生交流學生交流]同桌的同學間互相討論與交流，然后回答問題。（教師進行相關的整理：將學生所描述的有關性質(zhì)列于黑板上）二、師生互動：[教師引導教師引

3、導]觀察身邊的空氣，并閱讀課本33—34頁的部分內(nèi)容。[師生整理師生整理]一、氧氣的物理性質(zhì)色、態(tài)、味、溶解性、密度（與空氣比較）、三態(tài)變化1.常溫下是無色、無味的氣體。2.標準狀況下，密度為1.429gL，比空氣（1.293gL）略大。3.不易溶于水，在室溫下，1L水中只能溶解30mL氧氣。4.在壓強101kPa時，氧氣在183℃時變?yōu)榈{色液體，在218℃時變?yōu)榈{色雪花狀的固體。[問題情景問題情景]大家知道，很多物質(zhì)可以在空氣中燃

4、燒，你知道是空氣中的什么成分支持這些物質(zhì)燃燒？請舉例說明。[實驗演示實驗演示]少量硫在空氣和氧氣中燃燒[師生整理師生整理]硫在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象和反應[教師設疑教師設疑]硫在氧氣中燃燒比在空氣中更旺，那么能在空氣中燃燒的木炭、蠟燭在氧氣中燃燒的情況又是怎樣呢？[實驗演示實驗演示]木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒。[師生整理師生整理]木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象和反應[教師設疑教師設疑]1鐵絲在空氣中燃燒嗎？2鐵絲在純氧中又能否燃燒

5、？第3頁如：動植物新陳代謝，金屬的銹蝕，食物的腐爛等等。結論：結論：（1）氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應。在這些反應中，氧氣提供氧，稱為氧化反應。氧氣便是常見的氧化劑；氧氣便是常見的氧化劑；（2）物質(zhì)在純氧氣中燃燒程度比空氣中燃燒要劇烈。說明物質(zhì)燃燒程度，與氧氣的濃度大小成正比；（3）物質(zhì)燃燒時有的有火焰，有的會發(fā)光，有的會冒煙。一般來說，氣體燃燒會有火焰產(chǎn)生，固體直接燃燒，產(chǎn)生光或者火星。生成物

6、有固體，一般都會產(chǎn)生煙，即固體小顆粒；（4）物質(zhì)與氧氣反應不一定是燃燒現(xiàn)象，如緩慢氧化。[學生閱讀學生閱讀]課本氧氣的用途。[學生回答學生回答]氧氣的用途：供給呼吸、支持燃燒。[板書板書]二、氧氣的用途1供給呼吸：醫(yī)療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸；2支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑三、課堂小結：第二課時：氧氣獲得的方法和原理課堂學習：一、復習引入：1氧氣的化學性質(zhì)活潑嗎？有哪些物質(zhì)能與氧氣發(fā)生劇烈氧化？寫出

7、反應的文字表達式。2氧氣由于哪些用途？二、師生互動：[教師講解教師講解]對于常見的物質(zhì)，它們的獲得通常從用物理的方法和化學的方法去思考。[教師設疑教師設疑]1用物理的方法去獲得氧氣，那么原料物質(zhì)有何特征？2用化學的方法去獲得氧氣，那么原料物質(zhì)在組成上有何特征？[學生交流學生交流][師生整理師生整理]1用物理的方法去獲得氧氣，那么原料物質(zhì)中有氧氣這種物質(zhì)。2用化學的方法去獲得氧氣，那么原料物質(zhì)在組成上含有氧元素。[學生討論學生討論]用空氣