安徒生童話課外閱讀指導(dǎo)課

1、安徒生童話課外閱讀指導(dǎo)課沭陽(yáng)縣東小店中心小學(xué)尚玲玲教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話。2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。3、通過(guò)閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課之前我們先聊聊天吧，誰(shuí)知道關(guān)于書的名人名言呢？生：書是人類的營(yíng)養(yǎng)品。生：書籍是人類進(jìn)步的階梯。生：沒有了書籍就像生活中沒有了陽(yáng)光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。……師：同學(xué)們知識(shí)真豐富，生活中肯定沒少讀課外書吧？

2、二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書1、師：你們平時(shí)都讀了哪些課外書呢，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生自由講）2、在你讀過(guò)的課外書當(dāng)中，你最喜歡哪一本？能說(shuō)說(shuō)喜歡的原因嗎？班級(jí)內(nèi)交流。師：（相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)）同學(xué)們真棒，你們真是一群愛讀書的好孩子。師總結(jié)：是啊，讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。三、走進(jìn)三、走進(jìn)《安徒生童話安徒生童話》過(guò)渡：師：同學(xué)們，書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)

3、該向大家推薦，和大家分享！今天，老師向大家推薦一本好書。（投影出示這本書）師：同學(xué)們看到這封頁(yè)是不是已經(jīng)被吸引住了，讓我們一起讀出書的名字。（生齊讀書名）你知道這美麗的女孩是哪個(gè)故事中的哪人的材料就是你們自己的了，可以勾勾畫畫，做些筆記。好，現(xiàn)在讓我們一起靜心細(xì)讀安徒生的童話《皇帝的新裝》師：提醒學(xué)生，不動(dòng)筆墨不讀書，鼓勵(lì)學(xué)生讀書要?jiǎng)庸P。注意正確的讀書姿勢(shì)。生讀完后提示：師：在平時(shí)閱讀過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞、不懂的問(wèn)題你是怎樣

4、解決的？生：查字典生：?jiǎn)柤议L(zhǎng)生：?jiǎn)柪蠋熀屯瑢W(xué)生：上網(wǎng)查閱尋找答案。師：：同學(xué)們老師真佩服你們，你們真會(huì)學(xué)習(xí)。我要把你們的好經(jīng)驗(yàn)帶給我的學(xué)生。師：好，現(xiàn)在我們回到童話中，你認(rèn)為本故事出現(xiàn)得哪個(gè)人物最有特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象，你是從哪里看出來(lái)的？生：我認(rèn)為小男孩最有特點(diǎn)，他非常得誠(chéng)實(shí)，敢說(shuō)實(shí)話。我是從“可是他什么也沒穿呀，人群中忽然傳出一個(gè)小孩子的聲音?！笨闯鰜?lái)的。師：說(shuō)得很好，挖的很準(zhǔn)，給予掌聲鼓勵(lì)。生：皇帝給我留下的印象最深，他很

5、虛榮和愚蠢。師：說(shuō)得不錯(cuò)，你也非常棒。師：看來(lái)同學(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活了，對(duì)，就是這樣，讀懂童話首先要讀活人物。板書：讀童話：讀活人物師：但是我們僅僅讀懂人物是不夠的，還要知道這篇童話要留給我們什么，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會(huì)在小組內(nèi)交流探討。生：小組討論。師：同學(xué)們討論這么熱烈，收獲一定不少吧？哪個(gè)小組的同學(xué)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。讀了這篇童話，你受到的啟發(fā)是什么？生：我們要學(xué)