安徒生童話課外閱讀指導(dǎo)課

1、安徒生童話課外閱讀指導(dǎo)課沭陽縣東小店中心小學(xué)尚玲玲教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀懂童話。2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。3、通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)過程教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課之前我們先聊聊天吧，誰知道關(guān)于書的名人名言呢？生：書是人類的營養(yǎng)品。生：書籍是人類進(jìn)步的階梯。生：沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。……師：同學(xué)們知識真豐富，生活中肯定沒少讀課外書吧？

2、二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書1、師：你們平時(shí)都讀了哪些課外書呢，誰愿意來說一說？（學(xué)生自由講）2、在你讀過的課外書當(dāng)中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？班級內(nèi)交流。師：（相機(jī)進(jìn)行評價(jià)）同學(xué)們真棒，你們真是一群愛讀書的好孩子。師總結(jié)：是啊，讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。三、走進(jìn)三、走進(jìn)《安徒生童話安徒生童話》過渡：師：同學(xué)們，書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)

3、該向大家推薦，和大家分享！今天，老師向大家推薦一本好書。（投影出示這本書）師：同學(xué)們看到這封頁是不是已經(jīng)被吸引住了，讓我們一起讀出書的名字。（生齊讀書名）你知道這美麗的女孩是哪個(gè)故事中的哪人的材料就是你們自己的了，可以勾勾畫畫，做些筆記。好，現(xiàn)在讓我們一起靜心細(xì)讀安徒生的童話《皇帝的新裝》師：提醒學(xué)生，不動筆墨不讀書，鼓勵學(xué)生讀書要動筆。注意正確的讀書姿勢。生讀完后提示：師：在平時(shí)閱讀過程中遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞、不懂的問題你是怎樣

4、解決的？生：查字典生：問家長生：問老師和同學(xué)生：上網(wǎng)查閱尋找答案。師：：同學(xué)們老師真佩服你們，你們真會學(xué)習(xí)。我要把你們的好經(jīng)驗(yàn)帶給我的學(xué)生。師：好，現(xiàn)在我們回到童話中，你認(rèn)為本故事出現(xiàn)得哪個(gè)人物最有特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象，你是從哪里看出來的？生：我認(rèn)為小男孩最有特點(diǎn)，他非常得誠實(shí)，敢說實(shí)話。我是從“可是他什么也沒穿呀，人群中忽然傳出一個(gè)小孩子的聲音。”看出來的。師：說得很好，挖的很準(zhǔn)，給予掌聲鼓勵。生：皇帝給我留下的印象最深，他很

5、虛榮和愚蠢。師：說得不錯(cuò)，你也非常棒。師：看來同學(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活了，對，就是這樣，讀懂童話首先要讀活人物。板書：讀童話：讀活人物師：但是我們僅僅讀懂人物是不夠的，還要知道這篇童話要留給我們什么，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？請同學(xué)們帶著這個(gè)問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會在小組內(nèi)交流探討。生：小組討論。師：同學(xué)們討論這么熱烈，收獲一定不少吧？哪個(gè)小組的同學(xué)能起來說一說。讀了這篇童話，你受到的啟發(fā)是什么？生：我們要學(xué)