課外閱讀指導課說課稿

1、1采擷“課外讀物”的浪花說課稿采擷“課外讀物”的浪花說課稿說課過程：說課過程：一、一、說課題說課題課外閱讀是語文教學的一個重要組成部分。在我國中小學教學中，由于多種因素的制約，忽視廣泛閱讀的培養(yǎng)、單純靠幾冊語文課本、單純靠無盡無休的機械刻板的應試訓練的現(xiàn)象普遍存在，應該是最大限度減少教師的講授，語文在很大程度上要靠“廣種博收”，僅僅幾本教材難以完成教學任務(wù)，必須加大閱讀量。在實施研究的具體策略中我著重開展以下研究：（一）培養(yǎng)學生閱讀興趣

2、（二）培養(yǎng)學生閱讀習慣（三）營造閱讀氛圍（四）指導學生閱讀方法（五）推薦適合學生的閱讀書籍（六）開展讀書活動，加強激勵和評價在新課改背景下，我充分開發(fā)和利用了各種閱讀資源，從而實現(xiàn)了課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，不斷加強對學生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導，使學生愛讀書，感受到讀書的樂趣的基礎(chǔ)上學生還學會了多種讀書方法，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，從而加強了課外閱讀對語文教學的輔助作用。二、說教學目標二、說教學目標1、本課通過課外閱讀指導把

3、學生的閱讀范圍延伸向課外在閱讀的過程中讓學生體會到讀書的快樂閱讀的樂趣。2、通過閱讀示例使學生掌握選讀法、粗讀法、精讀法、摘讀法的閱讀方法養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的良好習慣；三、說教學重點、難點三、說教學重點、難點3一是選讀法，即根據(jù)自己在課內(nèi)外學習或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學以致用。二是粗讀法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力

4、，精細地讀。四是摘讀法，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀。5、培養(yǎng)學生良好的讀書習慣、培養(yǎng)學生良好的讀書習慣科學的閱讀方法和良好的閱讀習慣是提高閱讀效率的關(guān)鍵。我們在課外閱讀時最好要一邊讀書，一邊動筆。具體方法如下：（1）制卡片。將文章中精彩語段、重點詞句摘抄，分類整理，便于查問。（2）列提綱。記述故事大概內(nèi)容或文章主要意思。（3）作批注。用不同符號對內(nèi)容、字句、藝術(shù)特色等方面理解、體會、質(zhì)疑等。（4）寫心得。進行課外閱讀過程中通

5、過思考研究，一定會從中發(fā)現(xiàn)問題，因此我們可以要求學生攜程書面文字，哪怕是一段，都能體現(xiàn)學生的創(chuàng)造思維及挑戰(zhàn)意識。6、制作讀書卡片：、制作讀書卡片：學習了以上的科學閱讀方法，下面我們閱讀一下大家手里的課外讀物，或者一個章節(jié)或者一個段落，來制作一張讀書卡。（分組制作卡片、列提綱、作批注、寫心得、共同展示成果）7、課堂總結(jié)。、課堂總結(jié)。這使我想起了著名詩人歌德所說的一句話:“讀一本好書就是和許多高尚的人談話。”是的多讀書好讀書讀好書讀整本的書