水滸課外閱讀指導課教案

1、課題《水滸傳滸傳》課外閱讀閱讀課時4課時主備人主備人蘇佃民高明芳教學時間教學時間教學目標教學目標1、通過對《水滸傳》的課外閱讀指導，讓學生學會課外閱讀的方法。2、讀《水滸傳》，了解作者寫作背景，幫助學生理清書中脈絡，激發(fā)學生閱讀的興趣和對中國文學的熱愛。3、指導學生開展水滸人物形象分析，知道怎樣閱讀水滸故事，評析人物。4、嘗試創(chuàng)造性閱讀，讀出自己獨到的感受，學習合作探究，敢于表達不同的見解。5、學會描寫人物的方法，用細節(jié)展示人物個性，提

2、高寫作水平。重點難點重點難點指導學生開展水滸人物形象分析，知道怎樣閱讀水滸故事，評析人物。教學準備教學準備課件教學活動設計二次備課二次備課第一課時第一課時《水滸傳水滸傳》讀前指導課讀前指導課教學目的：教學目的：1、通過對《水滸傳》的課外閱讀指導，讓學生學會課外閱讀的方法。2、讀《水滸傳》，了解作者寫作背景，幫助學生理清書中脈絡，激發(fā)學生閱讀的興趣和對中國文學的熱愛。課前準備：課前準備：1、《水滸傳》的閱讀指導課件。2、《水滸傳》電視劇的

3、主題歌《好漢歌》。3、準備好《水滸傳》。教學設計：教學設計：一、創(chuàng)設情景，導入新課：一、創(chuàng)設情景，導入新課：運用多媒體播放電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題曲《好漢歌》。師：同學們聽完之后是否有熱血沸騰，暢快淋漓之感？那高亢激越的氣勢，讓我們想到了那些“路見不平一聲吼，該出手時就出手”的豪俠之士。那么，你們知道這部連續(xù)劇是取材于我國的哪部古典名著嗎？你們想到了其中的哪些豪俠之士？要點提示：取材于《水滸傳》；可能想到的豪俠之士：逼上梁山的林沖、醉

4、打猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行俠仗義的魯智深等。師：眾多的水滸英雄演繹了許多膾炙人口的故事，如林教頭風雪山神廟、武松打虎景陽岡、魯提轄拳打鎮(zhèn)關西等，今天，就讓我們一起走進這部偉大的著作，去感受那些俠義之士的精神氣概吧。二、簡介作者施耐庵和寫作背景二、簡介作者施耐庵和寫作背景同學們，魯達只是108個好漢中的一個，你還認識水滸中的哪些人物呢？多媒體示好漢的肖像卡片，讓學生說出他們的名字，師生共議名字、綽號。小結：108個好漢個個都有一段精

5、彩的故事，相信在以后的閱讀中你們會深刻地認識他們，也一定會被108個忠義、勇武、善惡分明的人物所感動。課后請同學們繼續(xù)閱讀這本書，相信這部名著會使你收獲多多。五、閱讀方法指導五、閱讀方法指導1、請同學們聯系平時讀書的經驗，說說我們可以用哪些方法來欣賞一篇文章的精彩之處？（圈劃批注、好詞好句摘錄、比較、朗讀、聯想、寫讀后感……）選擇其中令你印象深刻的片段故事交流，并評價人物性格。六、鼓勵探究拓展延伸、鼓勵探究拓展延伸1、讀《水滸傳》，按下

6、表提示，理順故事內容人物相關故事性格特征宋江＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿為人仗義善于用人＿＿＿＿＿＿＿吳用智取生辰綱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿李逵真假李逵中州劫法場頭腦簡單＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、知識點提要：（1）《水滸傳》的作者、朝代（2）《水滸傳》中梁山共先后有3位寨主，他們分別是、、。（3）梁山一百單八將中第一個出場的是史進，他的綽號是（）。（4）在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是，也被稱為“賽諸葛”。他與