幼兒園開展stem 教育的途徑和方法

1、幼兒園開展STEM教育的途徑和方法STEM是由科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineer）和數(shù)學(xué)（Mathematics）這四個(gè)學(xué)科的英文單詞第一個(gè)字母構(gòu)成。STEM教育在美國政府的大力推動(dòng)下，已經(jīng)成為美國教育界的一個(gè)熱門課題。近年來隨著中小學(xué)STEM教育的深入開展，美國幼兒教育界也在關(guān)注STEM教育。幼兒園如何開展STEM教育？辛辛那提大學(xué)莫牧教授提出四個(gè)實(shí)施STEM教育的途徑和方法，即通過建立STE

2、M學(xué)習(xí)中心，在日常教育活動(dòng)中、在戶外活動(dòng)中及在項(xiàng)目活動(dòng)中開展STEM教育。一、建立STEM學(xué)習(xí)中心在教室里設(shè)立STEM學(xué)習(xí)中心是開展STEM教育的一個(gè)有效途徑。STEM學(xué)習(xí)中心由科學(xué)角改建而來，也可以根據(jù)STEM的課題臨時(shí)連接建構(gòu)區(qū)與科學(xué)活動(dòng)區(qū)，或美工活動(dòng)區(qū)。除了科學(xué)和數(shù)學(xué)的材料，STEM學(xué)習(xí)中心應(yīng)包含技術(shù)工具，以方便學(xué)習(xí)，如放大鏡、天平以及用于測(cè)量長度的尺子。一些技術(shù)設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)以及投影儀，把它們放在能夠得著的地方，以便在

3、需要的時(shí)候，擴(kuò)展或記錄學(xué)習(xí)。還可以提供一些與STEM課題有關(guān)的圖書和圖片，如幼兒在開展建筑工程活動(dòng)時(shí)，可以提供建筑工程的圖片，看提供足夠的空間讓幼兒來探索。把科學(xué)角轉(zhuǎn)變成STEM學(xué)習(xí)中心的一個(gè)方法是引入一些易于整合STEM活動(dòng)的材料。如提供一些斜面或斜板，幼兒想到的第一個(gè)活動(dòng)就是讓東西從上面滾下來，這涉及到斜面的傾斜度與物體下滾速度的關(guān)系問題（物理），用幾個(gè)斜板來比較，就可以看到速度快慢與傾斜度的關(guān)系，思考斜面一端的高度與速度的關(guān)系問題

4、（數(shù)學(xué)）；幼兒接著可能做更多的嘗試，如何連接幾個(gè)斜面讓物體滾動(dòng)得更遠(yuǎn)，這可能遇到斜面路徑的設(shè)計(jì)和斜面之間連接的技術(shù)問題和工程問題。可見，好的材料引入，可以讓幼兒在科學(xué)角展開STEM活動(dòng)。當(dāng)然，這些活動(dòng)也可與建構(gòu)區(qū)結(jié)合起來，利用建構(gòu)區(qū)的已有材料，加上若干斜面就可以開展STEM活動(dòng)。STEM學(xué)習(xí)中心通常圍繞某個(gè)學(xué)科的課題。這些課題可以來自物理、生命科學(xué)、地球科學(xué)和數(shù)學(xué)代數(shù)、幾何、數(shù)量和作業(yè)、測(cè)量和數(shù)據(jù)分析）。每個(gè)課題至少與一個(gè)其他的STEM