成長的足跡

1、成長的足跡記克拉瑪依市第六中學(xué)英語教師李娟記克拉瑪依市第六中學(xué)英語教師李娟李娟，克拉瑪依市第六中學(xué)的英語教師。自李娟，克拉瑪依市第六中學(xué)的英語教師。自19971997年工作至今，已在教師年工作至今，已在教師這個神圣的崗位上辛勤工作了這個神圣的崗位上辛勤工作了1313年。年。1313年的教學(xué)生涯使她深深感受到老師行年的教學(xué)生涯使她深深感受到老師行業(yè)的艱辛與不易，更感受到莫大的幸福與使命。她深深地愛上了自己的職業(yè)業(yè)的艱辛與不易，更感受到莫大

2、的幸福與使命。她深深地愛上了自己的職業(yè)因此因此她積極的、主動的、充滿熱情的工作著。她積極的、主動的、充滿熱情的工作著。教學(xué)上，打造高效愉悅的課堂是她奮斗的目標(biāo)。李娟老師一直堅信，課堂教學(xué)上，打造高效愉悅的課堂是她奮斗的目標(biāo)。李娟老師一直堅信，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，她將將是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，她將將“分組，競爭，互分組，競爭，互助，合作助，合作”引入到課堂之中，使每一個學(xué)生都能活躍起來，

3、積極思考，勤于動引入到課堂之中，使每一個學(xué)生都能活躍起來，積極思考，勤于動腦，很快她變成了一個幸福的腦，很快她變成了一個幸福的“懶”老師。在初三教學(xué)中，每個單元都有大段老師。在初三教學(xué)中，每個單元都有大段的閱讀文章，一般就是老師帶著邊讀邊講。老師講得口干舌燥，學(xué)生聽得昏昏的閱讀文章，一般就是老師帶著邊讀邊講。老師講得口干舌燥，學(xué)生聽得昏昏入睡。李娟老師發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，及時調(diào)整教學(xué)方法，將任務(wù)下分到每個組，入睡。李娟老師發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，及

4、時調(diào)整教學(xué)方法，將任務(wù)下分到每個組，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。把本單元要閱讀的文章放在一起，然后根據(jù)長短平均充分調(diào)動學(xué)生的積極性。把本單元要閱讀的文章放在一起，然后根據(jù)長短平均安排給安排給5個組，形式不限，組內(nèi)自己集體備課，到第二天上臺當(dāng)老師，一般要個組，形式不限，組內(nèi)自己集體備課，到第二天上臺當(dāng)老師，一般要求組內(nèi)求組內(nèi)8個學(xué)生都上。至于組內(nèi)如何分工，就自己安排。到了第二天，她就當(dāng)個學(xué)生都上。至于組內(nèi)如何分工，就自己安排。到了第二天，她就當(dāng)

5、學(xué)生坐在座位上，由學(xué)生來講。在每組講解完之后，她都會做一個點評，對不學(xué)生坐在座位上，由學(xué)生來講。在每組講解完之后，她都會做一個點評，對不足之處加以完善，對于組內(nèi)的亮點不僅大肆表揚，同時加分鼓勵。學(xué)生發(fā)言的足之處加以完善，對于組內(nèi)的亮點不僅大肆表揚，同時加分鼓勵。學(xué)生發(fā)言的聲音小，她就給聲音大的學(xué)生加分，于是大家的講解聲音都大了。有的學(xué)生講聲音小，她就給聲音大的學(xué)生加分，于是大家的講解聲音都大了。有的學(xué)生講解知識點十分清晰到位，她就給這個

6、學(xué)生加分。于是其他組就會效仿：有的組解知識點十分清晰到位，她就給這個學(xué)生加分。于是其他組就會效仿：有的組會提醒大家拿上筆，跟著一起劃詞組。有的學(xué)生在講解時對在下面做小動作的會提醒大家拿上筆，跟著一起劃詞組。有的學(xué)生在講解時對在下面做小動作的同學(xué)提出警示，她會及時表揚該組的細(xì)心；有的組員甚至在講解完之后給出考同學(xué)提出警示，她會及時表揚該組的細(xì)心；有的組員甚至在講解完之后給出考題，她會對學(xué)生的創(chuàng)舉加分并給出更好的建議。在李娟老師的悉心教導(dǎo)下

7、，學(xué)題，她會對學(xué)生的創(chuàng)舉加分并給出更好的建議。在李娟老師的悉心教導(dǎo)下，學(xué)生們發(fā)言聲音洪亮，知識點講解清晰，教態(tài)大方得體，一個個儼然小老師！生們發(fā)言聲音洪亮，知識點講解清晰，教態(tài)大方得體，一個個儼然小老師！分的撰寫。分的撰寫。20082008年1111月，參與教研所組織的英語校本教材月，參與教研所組織的英語校本教材《新目標(biāo)七年級新目標(biāo)七年級》的開發(fā)及編委工作，該教材已經(jīng)在全市七年級英語教學(xué)中廣泛使用。的開發(fā)及編委工作，該教材已經(jīng)在全市七年

8、級英語教學(xué)中廣泛使用。20092009年1212月，她帶領(lǐng)她們初三英語備課組成員承擔(dān)了月，她帶領(lǐng)她們初三英語備課組成員承擔(dān)了《克拉瑪依市初中英語新目標(biāo)九克拉瑪依市初中英語新目標(biāo)九年級練習(xí)冊年級練習(xí)冊》的編寫，她們克服重重困難，于的編寫，她們克服重重困難，于20102010年2月完成印刷，現(xiàn)在已月完成印刷，現(xiàn)在已在全市九年級英語的復(fù)習(xí)中使用。同時李娟老師能積極投入課題研究。在全市九年級英語的復(fù)習(xí)中使用。同時李娟老師能積極投入課題研究。20

9、072007年7月，她參加了市教研所月，她參加了市教研所《初中英語教學(xué)新模式的探索及推廣應(yīng)用初中英語教學(xué)新模式的探索及推廣應(yīng)用》課題，課題，經(jīng)過兩年多的實踐與努力，效果頗為明顯。在經(jīng)過兩年多的實踐與努力，效果頗為明顯。在20072007年1212月和月和20082008年1212月全月全市英語課題階段性性匯報中，她分別作了市英語課題階段性性匯報中，她分別作了《我記單詞我做主我記單詞我做主》和《分層分組教分層分組教學(xué)》的主題發(fā)言。她曾輔導(dǎo)

10、學(xué)生百余人次獲各種獎項，包括中學(xué)生英語能力競的主題發(fā)言。她曾輔導(dǎo)學(xué)生百余人次獲各種獎項，包括中學(xué)生英語能力競賽國家級，自治區(qū)級，市級，市口語大賽，市朗讀大賽等等，多次獲優(yōu)秀輔導(dǎo)賽國家級，自治區(qū)級，市級，市口語大賽，市朗讀大賽等等，多次獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。獎。至今她已擔(dān)任班主任工作至今她已擔(dān)任班主任工作6年，她所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，深受學(xué)生年，她所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，深受學(xué)生家長的認(rèn)可。家長的認(rèn)可。20062006年她榮獲克拉瑪依市優(yōu)秀

11、班主任的稱號；她所帶的班級年她榮獲克拉瑪依市優(yōu)秀班主任的稱號；她所帶的班級——初三（初三（1212）班獲市局級）班獲市局級“先進(jìn)班集體先進(jìn)班集體”稱號；稱號；20072007年獲校級優(yōu)秀班主任；年獲校級優(yōu)秀班主任；20082008年所帶初二（年所帶初二（3）班獲市局級學(xué)風(fēng)優(yōu)良班集體；）班獲市局級學(xué)風(fēng)優(yōu)良班集體；20082008年她本人榮獲校級優(yōu)秀教年她本人榮獲校級優(yōu)秀教師。師。20062006年她成功的舉行了她成功的舉行了《我愛我班我愛

12、我班》和《感謝師恩感謝師恩》的主題班會的主題班會學(xué)生們愛學(xué)生們愛班的熱情空前高漲；學(xué)生對老師的感恩之情讓在坐的老師感動不已，師生關(guān)系班的熱情空前高漲；學(xué)生對老師的感恩之情讓在坐的老師感動不已，師生關(guān)系更加融洽和諧，直至更加融洽和諧，直至3年后的今天，師生們?nèi)匀槐３致?lián)系。主題班會年后的今天，師生們?nèi)匀槐３致?lián)系。主題班會《感謝師感謝師恩》獲教育局三等獎。如今她又成功地將獲教育局三等獎。如今她又成功地將“分組，競爭，互助，合作分組，競爭，互助