旅游經(jīng)濟學教案(2016年)

1、1課題：緒論教學目的：通過本節(jié)學習，使同學們掌握旅游經(jīng)濟學的概念，理解旅游經(jīng)濟產(chǎn)生的原因，了解旅游經(jīng)濟學的產(chǎn)生過程、研究對象、研究結構、研究內(nèi)容、學科特點、研究方法。教學重點：旅游經(jīng)濟學的產(chǎn)生過程、研究對象、研究結構、研究內(nèi)容、學科特點、研究方法。教學難點：旅游經(jīng)濟產(chǎn)生的原因。教學課時：45X2教學方式：講授、互動、PPT多媒體教學過程：一、旅游經(jīng)濟學的產(chǎn)生1旅游經(jīng)濟的產(chǎn)生休閑時間﹢可自由支配收入旅游動機或需要↓旅游需求（旅游者）↓旅游

2、消費活動（旅游者）——旅游活動↓旅游經(jīng)營活動（旅游經(jīng)營者）——旅游經(jīng)濟活動↓旅游業(yè)（“食、住、行、游、購、娛”）→旅游經(jīng)濟↓旅游產(chǎn)品↓旅游供給（旅游經(jīng)營者）2旅游經(jīng)濟學的產(chǎn)生旅游經(jīng)濟學是伴隨著旅游經(jīng)濟的產(chǎn)生及發(fā)展而逐漸形成的一門新興學科，是對旅游經(jīng)濟實踐所進行的理論概括和總結。意大利：1899年，意大利國家統(tǒng)計局局長博迪奧發(fā)表了“關于在意大利的外國旅游者的流動及其花費”的論文，揭開了現(xiàn)代旅游經(jīng)濟研究的序幕。以后，意大利的尼切福羅和貝尼尼

3、分別于1923年和1926年發(fā)表了“在意大利的外國人流動情況”和“關于旅游者流動計算方法的改進”等論文。1927年，意大利羅馬大學的教授馬里奧出版了《旅游經(jīng)濟》講義，次年又出版了該書的續(xù)編，首次對旅游經(jīng)濟進行了全面、系統(tǒng)的研究和講授。德國：1935年德國柏林商業(yè)大學旅游研究所所長格里克思曼發(fā)表了《一般旅游論》，不僅從經(jīng)濟學角度，而且從社會學角度對旅游經(jīng)濟的發(fā)展進行了研究。美國：1969年美國邁克爾彼德斯出版的《國際旅游業(yè)》，1984年美

4、國朱卓仁教授出版的《旅游業(yè)》英國：1974年英國博卡特和梅德里克教授合著出版的《旅游業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來》，南斯拉夫：1978年南斯拉夫貝爾格萊德大學副校長翁科維奇教授出版了《旅游經(jīng)濟學》，運用科學的理論分析和豐富的數(shù)據(jù)，全面闡述了現(xiàn)代旅游經(jīng)濟的理論和原則，分析了旅游市場的特點和旅游接待國的政策，預測了現(xiàn)六、旅游經(jīng)濟學的研究方法（自己閱讀）1理論與實際結合2定量與定性結合3多學科綜合法4系統(tǒng)分析法5心理分析法教學后記：2課題：旅游經(jīng)濟與

5、產(chǎn)業(yè)教學目的：通過本節(jié)學習，使同學們掌握旅游經(jīng)濟的相關概念、旅游經(jīng)濟系統(tǒng)，理解旅游經(jīng)濟的基本特征、產(chǎn)業(yè)地位，了解旅游經(jīng)濟的形成發(fā)展、作用。教學重點：旅游經(jīng)濟的相關概念、旅游經(jīng)濟系統(tǒng)；教學難點：旅游經(jīng)濟的基本特征、產(chǎn)業(yè)地位；教學課時：45X2教學方式：講授、課堂討論教學過程：一、旅游經(jīng)濟的相關概念1旅游活動、旅游消費活動、旅游經(jīng)濟活動——旅游活動：旅游者的異地消費活動，主要屬于一種社會文化活動（商務旅游涉及經(jīng)濟活動）——旅游消費活動（旅游

6、需求）：旅游者的異地消費活動←→休閑消費活動：可當?shù)亍⒖僧惖亍糜谓?jīng)濟活動（旅游供給）：旅游經(jīng)營者的旅游經(jīng)營活動←→休閑經(jīng)濟活動：包括旅游經(jīng)濟活動2旅游經(jīng)濟——旅游經(jīng)濟：在商品經(jīng)濟充分發(fā)展的基礎上，旅游活動采取了市場交換形式所形成的各種經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟關系的總和，其中旅游需求和旅游供給的矛盾成為主要矛盾←→休閑經(jīng)濟：包括旅游經(jīng)濟3旅游產(chǎn)業(yè)、旅游企業(yè)、旅游組織——旅游產(chǎn)業(yè)：以旅游吸引物、旅游設施為基礎，提供旅游服務的行業(yè)——旅游企業(yè)：以提