時(shí)間像小馬車教案

1、《時(shí)間像小馬車時(shí)間像小馬車》教案教案一、教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《時(shí)間像小馬車》二、教材分析：歌曲《時(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情趣的歌曲。拍，F(xiàn)大調(diào)式。歌曲采用了有規(guī)律的四分、八分音符，形象地模仿了時(shí)鐘“嘀嗒“走動(dòng)的聲音。旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口，并采用節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣的時(shí)間里，每個(gè)人各自都做著不同的事情，有的人成績(jī)卓著，有的人一事無(wú)成，說(shuō)明了時(shí)間的珍貴而緊迫，要珍惜時(shí)間，有限的時(shí)間多

2、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，成為對(duì)祖國(guó)有用的人。三、設(shè)計(jì)理念：1、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)音樂情景，營(yíng)造出和諧氛圍。2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，不斷拓寬學(xué)生的音樂視野。3、啟發(fā)學(xué)生積極參與，表現(xiàn)音樂，在師生的交流活動(dòng)中，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，懂得去珍惜時(shí)間。2、通過(guò)律動(dòng)感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。3、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的魅力。4、主動(dòng)

3、參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)編歌詞等音樂實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)重點(diǎn)：1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。六、教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等。七、教學(xué)過(guò)程：了你們的休息日，你們用動(dòng)作告訴我，大家各自做什么？學(xué)生：隨著《時(shí)間像小馬車》的音樂并根據(jù)教師模仿的鐘表的時(shí)間有節(jié)奏的模仿起床、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。教師：在圓圈中間模仿鐘表的指針早上九點(diǎn)、十點(diǎn)、中午十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)等。學(xué)生：模唱學(xué)習(xí)歌

4、曲旋律。學(xué)生：輕聲演唱歌曲。分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。階段評(píng)析：這環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)濃濃的藝術(shù)氛圍，開啟學(xué)生的多種感知通道，打開學(xué)生情感的閘門。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在“知識(shí)與技能“這一目標(biāo)明確指出：培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱：學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能，在音樂聽覺感知的基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。鑒于以上要求，在“第一步“中，教師巧妙地結(jié)合“柯達(dá)依“手勢(shì)法用動(dòng)作、手勢(shì)輔助學(xué)生練唱音階，教師正確

5、地示范演唱以及方法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅掌握了音的高度，也掌握了唱旋律音程的方法，使教師的教學(xué)從過(guò)去的“授之以魚“而變成現(xiàn)在的新理念下的“授之以漁“，看似乎平淡中顯出新意。教師：讓我們隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)動(dòng)讓小馬車跑起來(lái)吧！學(xué)生：自覺圍成圓圈揚(yáng)鞭跳躍，歡快地做動(dòng)作。6、表現(xiàn)與創(chuàng)造：教師：用什么樣的情緒和速度去表現(xiàn)這首歌曲？學(xué)生：稍快的速度，快樂的情緒。學(xué)生：高興的拍手唱歌。教師：大家一齊唱歌很好聽，還可以用什么樣的演唱方法？學(xué)生：獨(dú)唱、對(duì)唱等。學(xué)生

6、：自我展示教師：請(qǐng)用你喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。學(xué)生：以小組的形式研究創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲。教師：同學(xué)們，時(shí)間為什么像小馬車？時(shí)間還像什么？學(xué)生：討論。教師：創(chuàng)編歌詞《時(shí)間像小車輪》教師：用它們模仿《時(shí)間像小馬車》的歌詞創(chuàng)編自己喜歡的歌詞。學(xué)生：創(chuàng)編歌詞展示。7、小結(jié)：教師：同學(xué)們，你們看，小馬車來(lái)接我們下課了。咦！坐在小馬車上的人是誰(shuí)？學(xué)生：明明。教師：明明在老師的教育和同學(xué)們的幫助下，終于懂得了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“的道理。讓我們一

7、起乘坐上時(shí)間的小馬車去珍惜時(shí)間，珍愛生命吧！教學(xué)反思：本課是一節(jié)音樂的綜合課，教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)“時(shí)間的歌“，教師并沒有把教學(xué)重點(diǎn)放在單一的歌曲學(xué)習(xí)上，而是結(jié)合時(shí)間“流動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)、輪回、消逝“這一生活常識(shí)，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍及學(xué)習(xí)空間。由于教學(xué)內(nèi)容比較豐富，所以本課教學(xué)目標(biāo)定位在：營(yíng)造寬松自由、平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與，熱情表現(xiàn)，通過(guò)師生、生生的相互交流，感受優(yōu)美的音樂旋律，享受快樂的幸福

8、生活，并伴隨著“滴答滴答“的鐘表聲，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。為使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，教師在課堂上創(chuàng)設(shè)了與知識(shí)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，例如：以表演展示情境（再現(xiàn)雙休日的生活）、以多媒體（飛奔的馬車、琳瑯滿目的鐘表店）再現(xiàn)情境、以實(shí)物（聆聽小鬧鐘的聲音）創(chuàng)造情境等等，并把學(xué)生的坐位也擺成了鐘表形狀，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，結(jié)合生活實(shí)際自由地表現(xiàn)作品的寓意，使學(xué)生在演唱、聽賞和律動(dòng)中，感受音樂旋律的優(yōu)美及音樂表現(xiàn)的多樣性，在豐富的教學(xué)活動(dòng)中