《認識時間》教案(全課時)

1、《認識時間》教案《認識時間》教案教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：課本90~92頁。教學目標：教學目標：1、進一步認識鐘面，能用5分5分數(shù)的方法讀取時間。2、了解時、分的含義及關系，使學生知道1時＝60分。3能正確讀、寫幾時幾分。4培養(yǎng)學生的觀察、比較、動手操作和實踐應用能力。5讓學生經(jīng)歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學重點：教學重點：學會用5分5分數(shù)的方法讀出某些比較特殊的時刻，正確讀寫幾時幾分，知道1時＝60分。

2、教學難點：教學難點：學會用5分5分數(shù)的方法讀出某些比較特殊的時刻，正確讀寫幾時幾分，知道1時＝60分。教具準備：教具準備：電腦、電腦課件一套、實物鐘一個學具準備：學具準備：學具鐘面模型一個教學過程：教學過程：（課前小游戲：報數(shù)接力，以開火車形式讓學生5個5個報數(shù)5；10；15；20；）一、創(chuàng)設情境，導入新課1.創(chuàng)設情境。引入：今天我們要和一個老朋友一起上課。它每天都掛在教室里，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。猜猜它是誰？

3、（出示實物鐘）鐘表可以告訴我們什么？（時間。）2.復習舊知。師：哪位同學說說，這是幾時？（邊問邊出示實物鐘，定格在8：00）師：你怎么知道鐘面上表示的時間是8時？（復習整時）3.導入新課。（3）認識一大格是5分。課件演示：分針從12走到1經(jīng)過了幾分？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分）（4）那分針從12走到2是幾分？走到9、11呢？你是怎么想的？那分針走一圈呢？（分針走一圈是60小格就是60分）板書：

4、60分。3認識時分的關系我們學習了時、分，那時針與分針有啥關系嗎？聰明的聰聰和明明把時針和分針安裝在同一塊小鬧鐘上了，請你仔細看（演示分針走一圈，時針走一大格），你發(fā)現(xiàn)了什么？1小時＝60分板書：＝（讀一讀）（三）第三關：認識幾時幾分。1、認識幾時幾分教學9時5分：（出示9時5分）請看像這樣的時間你認識嗎？你可真厲害，對啊，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是超過了9一些時間又還沒到10，所表示的時間就是9時多。那么到底多多少呢？這就要看分針了

5、：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分）因此，現(xiàn)在所表示的時間就是9時5分。所以看時間時我們就先看時針再看分針。2、讀寫鐘面時刻教學時間的兩種表示方法:一個是文字表示法寫作9時5分，一個是電子表表示法（表示分的數(shù)要占兩個位置，如果表示分的數(shù)不滿10分，要用0占位。）寫作9：05。3、教學6時25分課件出示時間：6時25分，先看時針6時過了是6時多，再看分針指向5，從12到5經(jīng)過了幾分？（25分）所以現(xiàn)在是6時25分，再出示

6、兩種表示方法（6時25分、6：25）小結：認識不是整時的時間時要先看時針是“幾時多一些”，再數(shù)數(shù)分針過了多少分就是幾時幾分。4、運用新知、解決問題（1）我是小醫(yī)生（改錯題）。（2）讀出鐘面所表示的時刻。(四）第四關：撥鐘游戲。1.教師撥鐘，學生時間。2.教師說時間，學生撥鐘。3.小組合作，兩個同學為一小組，一個同學撥鐘，另一個同學說時間。4.撥一個自己喜歡的時間，并說說你在這個時間干什么？5、揭開寶箱激趣，并進行珍惜時間的思想教育。五、