無(wú)錫慧源高復(fù)學(xué)校 2016高考 語(yǔ)文模擬 (8)

1、無(wú)錫慧源高復(fù)語(yǔ)文模擬試卷8本試卷滿分160分，考試時(shí)間150分鐘。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）研究伊始，該團(tuán)隊(duì)選取了華北、西北地區(qū)生產(chǎn)的幾十種馬鈴薯進(jìn)行分析，從營(yíng)養(yǎng)成分、、硬度等方面多次試驗(yàn)，確定了適合加工馬鈴薯面條的兩個(gè)品種。隨后，又從諸多面粉種類(lèi)中試驗(yàn)選取了的小麥粉加以調(diào)試。A鑒別色澤終于適量B鑒別色彩終于適當(dāng)C甄別色彩最終適量D甄別色澤最終適當(dāng)【答案】D【解析】試題分析：考查學(xué)生結(jié)合

2、語(yǔ)境辨析近義詞語(yǔ)的能力。解答此類(lèi)題目，必須了解所提供詞語(yǔ)的詞義、詞性、程度輕重、范圍大小、適用對(duì)象、感情色彩等，必須抓住同義詞或近義詞的不同語(yǔ)素的意義區(qū)別，必須結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行辨別篩選。正確理解為，鑒別：辨別（真假好壞）；甄別：①審查辨別（優(yōu)劣、真?zhèn)危诳己髓b定（能力、品質(zhì)等）。根據(jù)語(yǔ)境，對(duì)馬鈴薯應(yīng)該是辨別品質(zhì)優(yōu)劣，所以應(yīng)該用“甄別”。色澤：顏色和光澤；色彩：①顏色，②比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調(diào)。本句不僅強(qiáng)調(diào)“色彩”，

3、還包含“光澤”之義，所以應(yīng)該用“色澤”，“最終”指最后，末了；“終于”表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種情況（多用于希望達(dá)到的結(jié)果）。語(yǔ)境中指多方面試驗(yàn)最后“確定了適合加工馬鈴薯面條的兩個(gè)品種”這一客觀情況，并沒(méi)有體現(xiàn)“希望達(dá)到的結(jié)果”這一內(nèi)涵，所以應(yīng)該用“最終”?！斑m當(dāng)”指合適，妥當(dāng)；“適量”指數(shù)量適宜。結(jié)合語(yǔ)境“從諸多面粉種類(lèi)中”選取的應(yīng)該是“合適”的“小麥粉”，所以應(yīng)該用“適當(dāng)”?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2

4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)外，汽車(chē)本身的狀況，也是保證行車(chē)安全的重要條件之一。B說(shuō)到人才培養(yǎng)，人們往往想到要學(xué)好各門(mén)課程的基礎(chǔ)理論，而對(duì)與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常被忽視。C《四川省農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)條例》是首次四川針對(duì)貧困人群制定的地方性法規(guī)，將精準(zhǔn)扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶人手，讓老鄉(xiāng)過(guò)上好日子。D專家強(qiáng)調(diào)，必須牢固樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力的理念，形成綠水青山也

5、是金山銀山的生態(tài)意識(shí)，構(gòu)建與生態(tài)文明相適應(yīng)的發(fā)展模式。【答案】DA.③①⑤②④⑥B③④②①⑥⑤C②③⑥④①⑤D②③①④⑤⑥【答案】C【解析】試題分析：此類(lèi)型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。分析可知，注意④中的“然而”表轉(zhuǎn)折，③⑥和①⑤應(yīng)該形成轉(zhuǎn)折意，⑥在③后，⑤緊跟①，依據(jù)后文

6、的“也”表明①⑤應(yīng)該在④的后面，③⑥在④之前，②最適宜謂語(yǔ)句首?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5下圖為《讀者》的兩個(gè)徽標(biāo)圖案。下列對(duì)圖案的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）①②A圖案蘊(yùn)含了《讀者》雜志愿像辛勤的蜜蜂采蜜一樣，采集天下的美文佳作奉獻(xiàn)給讀者的寓意。B圖案蘊(yùn)含了讀者就像一只只蜜蜂，不斷從《讀者》中擷取人生智慧和精神營(yíng)養(yǎng)去釀造甜蜜生活的寓意。C圖案①采用靜態(tài)的對(duì)稱設(shè)計(jì)，富有裝飾性；圖案②采用不對(duì)

7、稱的設(shè)計(jì)，更具有動(dòng)態(tài)感。D圖案①屬于傳統(tǒng)的靜態(tài)設(shè)計(jì)風(fēng)格，喚起人的懷舊感；圖案②采用動(dòng)漫風(fēng)格，有鮮明的時(shí)代色彩，更能吸引年輕人?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：標(biāo)識(shí)題、漫畫(huà)題、宣傳題，要理解圖畫(huà)和主題及暗含的寓義，要在全面的基礎(chǔ)上用心去揣摩，發(fā)揮聯(lián)想和想像。要結(jié)合漫畫(huà)的畫(huà)面來(lái)思考其寓意。漫畫(huà)畫(huà)面的重要特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔，畫(huà)面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫(huà)的寓意有提示作用。特別是由幾個(gè)畫(huà)面構(gòu)成的組合漫畫(huà)，更應(yīng)注意各畫(huà)面之間的聯(lián)系，要結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合分析。本題

8、考查學(xué)生解說(shuō)《讀者》徽標(biāo)含義的能力?！蹲x者》是一本擁有大量讀者的刊物，以一只綠色的蜜蜂為徽標(biāo)，意義何在呢？我們知道，蜜蜂整天忙忙碌碌，采花釀蜜。由此我們不難聯(lián)想到《讀者》的編輯就像蜜蜂那樣，從眾多的文章中精挑細(xì)選，為讀者奉獻(xiàn)最新最美的文章。因而其含義不言而喻：刊物的編輯者要做辛勤的蜜蜂，從文藝百花園中采集智慧的花粉，釀成香甜的蜜，奉獻(xiàn)給讀者。分析可知，C未體現(xiàn)“喚起人的懷舊感”?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)