沏茶問題教案

1、1數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角《沏茶問題沏茶問題》——統(tǒng)籌安排時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會優(yōu)化思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2、使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、讓學(xué)生經(jīng)歷從解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案的過程，理解優(yōu)化的思想。4、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。5、讓學(xué)生體會通過統(tǒng)籌安排，可以節(jié)省

2、時(shí)間，提高效率，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案，初步體會優(yōu)化的思想，形成優(yōu)化的意識。教學(xué)難點(diǎn)：尋找出解決問題的最優(yōu)方案，形成優(yōu)化的意識，提高解決實(shí)際問題的能力。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：工序卡片教學(xué)過程：課前活動：3師：看，小明家也來客人了，媽媽讓小明燒水給李阿姨沏杯茶，大家知道沏茶都需要做哪些事嗎？生回答。師：我們一起來看小明沏茶做了哪些事情？分別需要多長時(shí)間？（課件出示）（誰愿意

3、讀一讀）師：“沏茶的工序這么多，該先做什么呢？小明怎樣安排才能盡快讓客人喝上茶呢？你們幫幫他，好嗎？”2、小組合作，設(shè)計(jì)方案師：請同學(xué)們先獨(dú)立思考，再小組合作，拿出工序圖片擺一擺，設(shè)計(jì)出一種盡快讓客人喝上茶的方案，并計(jì)算出整個過程一共用了多長時(shí)間。師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生的設(shè)計(jì)方案。3、各小組代表展示、匯報(bào)（請生上黑板上來擺）生1：把工序圖貼到黑板上，邊指邊講解“我們組用14分鐘就能讓客人喝上茶。先洗茶壺、接水、再燒水、找茶葉、洗茶杯、最后