秋天的雨教案及作業(yè)題

1、6秋天的雨秋天的雨【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“鑰、匙”等11個(gè)生字。會寫“盒、顏、料”等13個(gè)字。能讀寫“顏料、郵票、淡黃、一曲”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解作者從哪幾方面寫到秋天的雨，背誦課文第二自然段。3.喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利有感情地讀好課文。使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字感受課文中描寫

2、的秋天美景，體會作者對秋雨的喜愛之情是本課教學(xué)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識“鑰、匙”等11個(gè)生字。會寫“盒、顏、料”等13個(gè)字。能讀寫“顏料、郵票、淡黃、一曲”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二自然段?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、欣賞秋色，激趣導(dǎo)學(xué)。一、欣賞秋色，激趣導(dǎo)學(xué)。1.教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學(xué)們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？2.（課件出示（課件出

3、示2）在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件。3.引導(dǎo)交流，喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？4.學(xué)生交流看法和感受。5.想象導(dǎo)學(xué)：（1）請發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體課件配上優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生輕松愉快地憑借音樂感知秋天的畫面形象，化抽象自己讀不好的地方，多讀幾遍。2.學(xué)生逐段讀課文，讀不好的地方教師再指導(dǎo)，示范。爭取讀正確、讀流利。讀第一自然段時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“輕輕地，輕輕地”

4、讀出秋雨的潤物細(xì)無聲，抓住“趁你沒留意”讀出秋雨的調(diào)皮可愛。為全文的朗讀定下情感基礎(chǔ)。3.學(xué)生再快速讀課文，并畫一畫15自然段分別寫了什么？教師巡視指導(dǎo)。交流后教師用課件出示：（課件出示（課件出示5）秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。4.讓學(xué)生讀一讀句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：每段的主要意思就是每段

5、開頭的一句話，這樣的句子叫總起句。這種概括段意的方法叫“摘錄法”。（教師板書）5.試著讓學(xué)生把這四句話的意思連起來說一說，告訴學(xué)生這幾句連起來就是課文的主要內(nèi)容。這也叫連接段意法，是把握課文主要內(nèi)容的方法。6.同學(xué)們，請自由誦讀四句話，思考課文從哪幾個(gè)方面描寫了秋天的雨。（學(xué)生討論，教師適時(shí)板書：顏色、氣味、動植物）四、規(guī)范寫字，指導(dǎo)書寫。四、規(guī)范寫字，指導(dǎo)書寫。1.（課件出示（課件出示6：生字田字格課件）：生字田字格課件）盒顏料票飄爭