11 秋天的雨

1、1111秋天的雨秋天的雨教材分析：教材分析：這篇課文是人教版小學語文三年級上冊的一篇課文，名為寫秋雨，實為寫秋天。作者以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來——繽紛的色彩，豐收的景象，各種動、植物忙碌的情景。描繪出了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。作者使用了多種修辭手法，極盡描寫秋雨的奇特、秋景的美麗、秋天的快樂?；虬亚镉耆烁窕?，或把秋雨比喻成生活中常見的事物，通篇語言藝術化，給人以美感。學情分析：學情分析：學生對這類型的課文能夠理解，

2、也喜歡，只要充分地去體會了，能理解也能感情朗讀。對重點詞句的理解和仿寫應該是個困難，要注重前期的體會和引導。教學目標：教學目標：1、正確流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。積累好詞佳句。2、讀懂課文，感受秋天的美好。3、通過播放課件，品讀課文，感受景色的美和語言美。4、感受秋雨的美，激發(fā)對秋天的熱愛、贊美之情。教學重點難點：教學重點難點：重點：引導學生聯(lián)系上下文，理解重點詞句的意思，讀懂課文，體會秋天

3、的美好，感受余韻的美。難點：指導學生有感情地朗讀課文，并能通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情。教學準備：教學準備：4、你瞧，秋天的雨把這么多的顏色給了這么多的花草樹木，整個大地就像被施了魔法一樣，全都變漂亮了。孩子們，請你自由朗讀第二自然段，遇到自己喜歡的句子用“——”劃下來并多讀幾遍。5、學生匯報喜歡的句字，師通過各種方法引導學生入情入境地朗讀，讀出感情。（1）重點指導讀好銀杏葉的句子你看，它把黃色給了銀杏樹……扇走了夏天的炎熱。①

4、師:你為什么喜歡這一句？（因為這個句子寫得很美，它把落下來的銀杏葉寫成了好像在扇動的扇子。下扇子把夏天的炎熱扇走了）師：你真厲害，會一邊想象一邊讀，小扇子給你什么感覺？扇哪扇哪為什么這樣讀呢？生：讓我感到很涼爽，很舒服。②指名再讀。③師：(出示一片銀杏葉)瞧，這就是銀杏葉，它真的像（扇子）。一片銀杏葉就像一把小扇子，扇哪扇哪（扇走了夏天的炎熱）兩片銀杏葉就像兩把小扇子，扇哪扇哪（扇走了夏天的炎熱）④（課件出示整棵銀杏樹）滿樹的銀杏葉都黃