父親、樹林和鳥教案及作業(yè)題

1、2222父親、樹林和鳥父親、樹林和鳥【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課“黎、凝”等5個(gè)生字，會(huì)寫“朝、霧”等13個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語。體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，主動(dòng)積累課文中優(yōu)美的詞語，用“一瞬間”“舒暢”造句。3.體會(huì)父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛之情。激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課

2、文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】理解父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)，體會(huì)父親的愛鳥情感及作者的護(hù)鳥心愿，教育學(xué)生懂得愛鳥、懂得保護(hù)大自然。【教學(xué)課時(shí)】【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課“黎、凝”等5個(gè)生字，會(huì)寫“朝、霧”等13個(gè)生字。2.聯(lián)系上下文或借助工具書理解“黎明”“幽深”“潮濕”“羽翎”“驚愕”等詞語。3.正確、流利、朗讀課文，初步感知課文大意。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)

3、過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.小河是魚兒的家，藍(lán)天是白云的家，草叢是小昆蟲的家，學(xué)校是學(xué)生們的家，你們知道小鳥的家在哪里嗎？(樹林)（課件出示（課件出示2）樹林和鳥的圖片，鳥鳴配音。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說看到了什么？聽到了什么？想起了哪些詞語或詩句?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體課件配上優(yōu)美動(dòng)聽的鳥（3）仿說詞語：霧蒙蒙、熱騰騰、茫茫、喃喃4.指名讀、分組讀等多種形式讀通課文。要讀得正確流利。5.說說自身從這篇課文中

4、了解到了些什么，提出自身閱讀時(shí)遇到的問題。7.師生一起歸納小結(jié)，知道課文主要寫的是什么，還有哪些需要探究的問題，以明確下一步的目標(biāo)。（二）再讀課文，了解大意。1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀第一遍時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文；標(biāo)出自然段，看看能讀懂什么。讀第二遍時(shí)，要用心感受，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。自讀后，教師檢查同學(xué)字詞學(xué)習(xí)情況，并讓同學(xué)用簡短的語言說說讀文后的感受。2.抽生指明分段朗讀課文，讀后評(píng)議。3.再讀課文，想想課文主要講了

5、一件什么事情，在文中找一個(gè)句子來概括課文的主要內(nèi)容。（課件出示（課件出示4）（父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。）三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫（課件出示（課件出示5：生字田字格課件）：生字田字格課件）朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重說一說：說一說：整體結(jié)構(gòu)上要注意什么。“抖、濕、獵、膀”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！俺保笥医Y(jié)構(gòu)，左右等寬?！办F、蒙、總”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬?？匆豢矗嚎匆豢矗宏P(guān)鍵筆畫的寫法?！氨恰?，上中下結(jié)構(gòu)，但要