知識(shí)技能的評(píng)價(jià)-

1、模塊6：數(shù)學(xué)課程的實(shí)施策略?專題4：把握知識(shí)技能評(píng)價(jià)的要求（馬云鵬，15）背景與目標(biāo)：背景與目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，對(duì)這部分內(nèi)容的評(píng)價(jià)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的重要環(huán)節(jié)?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出，“對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)，應(yīng)以各學(xué)段的具體目標(biāo)和要求為標(biāo)準(zhǔn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握程度，以及在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能過(guò)程中的表現(xiàn)”。本專題旨在解析小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)技能評(píng)價(jià)的基本要求，介紹知識(shí)技能評(píng)價(jià)的方法，探索知

2、識(shí)技能評(píng)價(jià)的策略，展示知識(shí)技能評(píng)價(jià)實(shí)例。擬研究的主要問(wèn)題：擬研究的主要問(wèn)題：1如何正確理解知識(shí)技能評(píng)價(jià)的要求？（4分）2如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用紙筆測(cè)驗(yàn)？（6分）3如何進(jìn)行知識(shí)技能評(píng)價(jià)的改革？（4分）4知識(shí)技能評(píng)價(jià)的典型案例。（6分）呈現(xiàn)形式：呈現(xiàn)形式：1問(wèn)題1與問(wèn)題2以提問(wèn)、講授為主，穿插圖表，實(shí)例；問(wèn)題3和問(wèn)題4講授和案例分析相結(jié)合，中間穿插對(duì)話。2參加人員，主持人2位教師。內(nèi)容：內(nèi)容：開頭語(yǔ)開頭語(yǔ)主持人，今天我們討論教學(xué)過(guò)程中如何恰當(dāng)發(fā)對(duì)學(xué)

3、生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能進(jìn)行評(píng)價(jià)的問(wèn)主持人，今天我們討論教學(xué)過(guò)程中如何恰當(dāng)發(fā)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能進(jìn)行評(píng)價(jià)的問(wèn)題。主要討論以下四個(gè)問(wèn)題：題。主要討論以下四個(gè)問(wèn)題：1如何正確理解知識(shí)技能評(píng)價(jià)的要求？（4分）2如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用紙筆測(cè)驗(yàn)？（6分）3如何進(jìn)行知識(shí)技能評(píng)價(jià)的改革？？（4分）4知識(shí)技能評(píng)價(jià)的典型案例。（6分）引言：評(píng)價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起重要作用，基礎(chǔ)教育課程改革提倡發(fā)展性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)不只起到甄別和選拔的功能，更應(yīng)發(fā)揮激勵(lì)與改進(jìn)的作用。知識(shí)技

4、能評(píng)價(jià)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的全過(guò)程，在課堂教學(xué)，單元總結(jié)和學(xué)期結(jié)束等各環(huán)節(jié)都需要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于教師應(yīng)當(dāng)把握評(píng)價(jià)的要求，掌握和運(yùn)用評(píng)價(jià)方法。問(wèn)題問(wèn)題1如何正確理解知識(shí)技能評(píng)價(jià)的要求？（如何正確理解知識(shí)技能評(píng)價(jià)的要求？（4分）分）1.在具體情境中，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)（參見例23）。3.會(huì)運(yùn)用數(shù)描述事物的某些特征，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中

5、的作用（參見例24）。4.知道2，3，5的倍數(shù)的特征，了解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)；在1~100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。5.了解公因數(shù)和最大公因數(shù)；在1~100的自然數(shù)中，能找出一個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。6.了解自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)（素）數(shù)和合數(shù)。7.結(jié)合具體情境，理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義理解百分?jǐn)?shù)的意義（參見例25）；會(huì)進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百

6、分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化（不包括將循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù)）。8.能比較小數(shù)的大小和分?jǐn)?shù)的大小。9在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。在這里知道、認(rèn)識(shí)和會(huì)、能分別屬于了解，理解，掌握的層次?？谒?0以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法屬于掌握的層次，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)是屬于理解層次，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法就屬于了解層次。同樣，自然數(shù)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)（素）數(shù)和合數(shù)屬于了解層次，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義屬于理解層次。在實(shí)際評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)把握不同的要求，用恰當(dāng)

7、的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。下面兩組問(wèn)題可用于評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)技能不同層次的要求：第一組題目1、北京奧運(yùn)特許商品中最貴的是“北京奧運(yùn)金”，價(jià)錢為135000元。這個(gè)數(shù)的最高位是（），萬(wàn)位上是（），5在（）上，表示5個(gè)（）；這個(gè)數(shù)讀作（）。2、16米2分米＝()厘米2公頃＝()平方米教室占地面積約()平方米學(xué)校占地面積約()公頃3、在鈍角三角形中，有()個(gè)角鈍角，有()個(gè)是銳角。4、398的21倍大約是（）。A2100B8400C8005、直接