蘇教版2018六年級數學下冊全冊教案

1、1第一單元扇形統(tǒng)計圖教材分析：本單元在統(tǒng)計表以及條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的基礎上編排。扇形統(tǒng)計圖不僅表示各個部分數量的多少，而且側重于用同一個圓里的大大小小的扇形，表示各個部分數量與總數量之間的關系，表示各個部分數量分別占總數量的百分之幾。教學扇形統(tǒng)計圖，要使學生認識它的特點。了解它的用處，能夠看懂統(tǒng)計圖所呈現的數據信息，能夠利用統(tǒng)計圖給出的百分數解決實際問題。體會條形圖、折線圖、扇形圖的不同，體會根據數據內容合理選擇統(tǒng)計圖的必要性。小學

2、數學不要求制作扇形統(tǒng)計圖。因為制作扇形統(tǒng)計圖需要扇形的知識，要計算扇形的圓心角，而小學數學只簡單認識扇形，不教學畫扇形，所以小學生不具備制作扇形統(tǒng)計圖的知識與能力。全單元編排兩道例題，具體安排如下表：例1初步認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點，能看懂并利用圖中的百分數；例2比較三種統(tǒng)計圖，了解條形圖、折線圖、扇形圖各自的特點；能根據要呈現的數據內容，選擇適宜的統(tǒng)計圖練習一配合兩道例題的教學。第1、2、3題配合例1，以認識扇形圖，看懂其

3、中的數據信息為主，比例1及其“練一練”的要求稍高一些。第4題配合例2，教材編排這道題，有選擇合適的統(tǒng)計圖呈現數據的意圖。第5、6、7題是綜合練習題。本單元最后安排的“動手做”，是以“反應速度”為內容的游戲活動，是用統(tǒng)計思想方法解決問題的數據活動。編排這次動手做的目的，是要讓學生積極、主動地參與一次數據活動，獲得對數據的新體驗。教學目標：3提問：在簡單的統(tǒng)計里我們學習過哪些知識，其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點2.引入新課。出示扇形

4、統(tǒng)計圖。說明：這也是一種統(tǒng)計圖，叫做扇形統(tǒng)計圖。(板書：扇形統(tǒng)計圖)哪位同學來說一說，這里的扇形統(tǒng)計圖各表示的什么意思說明：扇形統(tǒng)計圖究竟有什么特點呢它是怎樣繪制出來的呢這就是本節(jié)課要學習的內容，二、教學新課1.議一議。出示例1的扇形統(tǒng)計圖。問：這個統(tǒng)計圖上都有什么特點？出示討論提綱：（1）圓代表（）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大小反映（）；（4）各個扇形所占的百分比之和為（）。根據學生回答小結：扇形統(tǒng)計圖能清晰地反映出各部分數量