新版蘇教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容如下：教學(xué)內(nèi)容如下：一、扇形統(tǒng)計(jì)圖一、扇形統(tǒng)計(jì)圖二、圓柱和圓錐二、圓柱和圓錐三、解決問題的策略三、解決問題的策略四、比例四、比例面積的變化面積的變化五、確定位置五、確定位置六、正比例和反比例六、正比例和反比例大樹有多高大樹有多高七、總復(fù)習(xí)七、總復(fù)習(xí)（共（共32課時(shí)）課時(shí)）1、數(shù)與代數(shù)、數(shù)與代數(shù)2、圖形與幾何、圖形與幾何3、統(tǒng)計(jì)與可能性、統(tǒng)計(jì)與可能性制定旅游計(jì)劃制定旅游計(jì)劃繪制平面圖

2、繪制平面圖一、復(fù)習(xí)引新1.談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)圖？它們各有什么特點(diǎn)？生活中哪些地方運(yùn)用了這些統(tǒng)計(jì)圖？學(xué)生交流。2.今天我們一起來認(rèn)識(shí)另一種統(tǒng)計(jì)圖“扇形統(tǒng)計(jì)圖”。板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖二、探究新知1課件展示在報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體上出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計(jì)圖。觀察這些扇形統(tǒng)計(jì)圖，你了解到什么？學(xué)生說一說。2出示例1：我國陸地地形分布情況統(tǒng)計(jì)圖提問：觀察這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，你了解到什么？先仔細(xì)看一看、想一想，然后把你知道的信息在四人小組內(nèi)交流。小組

3、交流后全班反饋，說說從扇形統(tǒng)計(jì)圖中了解到什么。學(xué)生可能提出這幅統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的是我國陸地各種地形分布圖情況，教師相機(jī)說明，圖中整個(gè)圓表示我國陸地的總面積。學(xué)生可能提出可以看出各種地形占總面積的百分之幾，教師讓學(xué)生具體地說說，并追問是怎樣從圖中看出這些信息的。學(xué)生可能提出山地面積最大，丘陵面積最小，教師則讓學(xué)生說說是如何比較出來的，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)既可以根據(jù)每一位地形面積的扇形大小進(jìn)行比較，也可以根據(jù)每一種地形面積占總面積的百分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。追問：這樣