新版蘇教版六年級下冊數(shù)學全冊教案教學設計

1、蘇教版六年級數(shù)學下冊教案蘇教版六年級數(shù)學下冊教案教學內容如下：教學內容如下：一、扇形統(tǒng)計圖一、扇形統(tǒng)計圖二、圓柱和圓錐二、圓柱和圓錐三、解決問題的策略三、解決問題的策略四、比例四、比例面積的變化面積的變化五、確定位置五、確定位置六、正比例和反比例六、正比例和反比例大樹有多高大樹有多高七、總復習七、總復習（共（共32課時）課時）1、數(shù)與代數(shù)、數(shù)與代數(shù)2、圖形與幾何、圖形與幾何3、統(tǒng)計與可能性、統(tǒng)計與可能性制定旅游計劃制定旅游計劃繪制平面圖

2、繪制平面圖一、復習引新1.談話：我們已經學習了哪些統(tǒng)計圖？它們各有什么特點？生活中哪些地方運用了這些統(tǒng)計圖？學生交流。2.今天我們一起來認識另一種統(tǒng)計圖“扇形統(tǒng)計圖”。板書課題：扇形統(tǒng)計圖二、探究新知1課件展示在報刊、雜志、網絡等媒體上出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計圖。觀察這些扇形統(tǒng)計圖，你了解到什么？學生說一說。2出示例1：我國陸地地形分布情況統(tǒng)計圖提問：觀察這幅扇形統(tǒng)計圖，你了解到什么？先仔細看一看、想一想，然后把你知道的信息在四人小組內交流。小組

3、交流后全班反饋，說說從扇形統(tǒng)計圖中了解到什么。學生可能提出這幅統(tǒng)計圖統(tǒng)計的是我國陸地各種地形分布圖情況，教師相機說明，圖中整個圓表示我國陸地的總面積。學生可能提出可以看出各種地形占總面積的百分之幾，教師讓學生具體地說說，并追問是怎樣從圖中看出這些信息的。學生可能提出山地面積最大，丘陵面積最小，教師則讓學生說說是如何比較出來的，引導發(fā)現(xiàn)既可以根據(jù)每一位地形面積的扇形大小進行比較，也可以根據(jù)每一種地形面積占總面積的百分數(shù)進行比較。追問：這樣