蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)各單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、1蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.復(fù)習(xí)課習(xí)課文1.《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》以飽含激情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。2.《鄭成功》中，在描寫鄭軍官兵與荷蘭侵略者交戰(zhàn)的場(chǎng)面時(shí)用了哪些具體的詞表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面和鄭軍官兵怎樣的特點(diǎn)？答：主要用“冒著”“駕著”“沖去”“圍”“瞄”“鉤”“跳”等詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，表現(xiàn)了鄭軍官兵機(jī)智勇

2、敢、英勇善戰(zhàn)的特點(diǎn)。3.《把我的心臟帶回祖國(guó)》通過(guò)講波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的故事，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。4.《聞官軍收河南河北》抒發(fā)了詩(shī)人因多年戰(zhàn)亂平息、祖國(guó)重新統(tǒng)一而無(wú)比歡快的心情，充分表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情。《示兒》寫出了詩(shī)人畢生的心愿和無(wú)限的希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱情。2.聽(tīng)寫聽(tīng)寫閃爍洋溢盎然俊秀飄渺博大恢宏開(kāi)拓醇美絢麗巍峨碩果氣魄驕傲自豪陶瓷屋脊戈壁譜寫澆灌偉岸

3、高潔殘酷奴役駐軍眺望簇?fù)聿t望融洽徭役獸肉瓜分欺凌壓迫深淵彌漫憂慮勉勵(lì)詠唱眼眶鄭重吶喊爆發(fā)蠟燭流逝巴黎喃喃銀裝素裹波瀾壯闊天工巧奪慷慨激昂橫行霸道負(fù)隅頑抗載歌載舞喜出望外驚恐萬(wàn)狀街頭巷尾風(fēng)帆蔽空悲憤欲絕3.比較組詞較組詞帕（手帕）鎮(zhèn)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）瓷（陶瓷）脊（脊柱）怕（害怕）填（填補(bǔ)）姿（姿態(tài)）肯（肯定）碩（碩大）拓（開(kāi)拓）奴（奴隸）駐（駐扎）須（胡須）柘（柘木）努（努力）?。ㄗ≈罚┛☉嵖┍危[蔽）獸（野獸）犁（犁地）概（大概）敞（寬敞）魯

4、（魯鈍）梨（鴨梨）鐮（鐮刀）洽（洽談）肖（姓肖）邦（友邦）廉（廉潔）?。ㄇ‘?dāng)）消（消滅）幫（幫助）詠（詠雪）腔（口腔）憂（憂愁）燭（蠟燭）泳（蛙泳）控（控制）優(yōu)（優(yōu)秀）獨(dú)（獨(dú)立）卡（卡車）涕（涕淚）巫（巫婆）洛（洛河）卞（卞急）剃（剃刀）誣（誣害）落（落淚）4.填入修填入修飾詞飾詞（銀裝素裹）的世界（盎然）的春色（清香）的龍井茶（閃閃發(fā)光）的銀杯（濃妝淡抹）的杭州西湖（如水）的月色（云霧飄渺）的黃山（波瀾壯闊）的長(zhǎng)江（醇美）的茅臺(tái)酒（幽

5、暗）的房間（英勇）的官兵（清奇俊秀）的桂林山水（巍峨）的布達(dá)拉宮（偉岸）的松樹(shù)（高潔）的梅花（博大）的胸懷（恢宏）的氣魄（高大堅(jiān)固）的鐵艦船（激動(dòng)）的淚水（光潔絢麗）的江南絲綢（天工巧奪）的景德鎮(zhèn)陶瓷5.近義詞義詞燦爛——輝煌洋溢——流露飄渺——朦朧壯闊——遼闊希望——愿望澆灌——灌溉眺望——瞭望簇?fù)怼獡碜o(hù)龐大——巨大綿延——連續(xù)欺凌——欺壓壓迫——壓制彌漫——充滿送行——送別特地——特意3栓（栓子）譯（翻譯）漫（浪漫）蒲（蒲草）泣（

6、哭泣）艦（軍艦）胎（胎生）愣（發(fā)愣）位（位置）船（船舶）抬（抬舉）楞（楞角）4.填空填空1.填入合適的動(dòng)詞。（沖出）教室（親吻）臉頰（逃離）現(xiàn)場(chǎng)（張開(kāi)）雙臂（涌進(jìn)）船艙（解開(kāi)）繩索（維持）秩序（違抗）意志（摘下）手套（擦干）雪水（搬走）水泥塊（下達(dá)）命令2.填入合適的修飾詞。1.（刺耳）的吱吱聲（破裂）的磚塊（翹起）的船頭（威嚴(yán)）的聲音（可怕）的震蕩（簡(jiǎn)短有力）的對(duì)話（偉大）的靈魂（陰森可怖）的薄霧（黑色）的雕像（飛舞）的雪花（破舊）的

7、汽車（矮?。┑睦蠇D人（荒無(wú)人煙）的地方（年輕）的女人（雪白）的毛巾（甜甜）的微笑（粗糙）的臉頰2.（聚精會(huì)神）地讀書（狠狠）地抽（猛烈）地涌（痛痛快快）地飲（親密）地交談（鎮(zhèn)定）地指揮（慢慢）地顛簸（紛紛揚(yáng)揚(yáng)）地飄落（緊張）地閉上眼（針?shù)h相對(duì)）地爭(zhēng)斗（輕輕）地親吻第三第三單元復(fù)元復(fù)習(xí)要點(diǎn)要點(diǎn)1.復(fù)習(xí)課習(xí)課文1.《小草和大樹(shù)》這個(gè)故事折射出勃朗特姐妹不屈的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，使人們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代敢于沖破

8、舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。2.《輪椅上的霍金》中，如何理解“我的手指還能活動(dòng)……我還有一顆感恩的心……”這幾句？我們可以這樣理解：這幾句是從鍵盤上蹦出的生命的最強(qiáng)音！在其他人看來(lái)，命運(yùn)使霍金失去了身體的自由，不能像正常人那樣學(xué)習(xí)、工作和生活，但霍金并沒(méi)有放棄努力，他覺(jué)得自己依然擁有很多?！笆种浮蹦堋盎顒?dòng)”，“大腦”能“思維”，有“理想”，有“親人朋友”，有“感恩的心”?；艚鹫侨绱祟B強(qiáng)樂(lè)觀，才獲得他人景仰，才令他人動(dòng)容。3.《一本男孩子必讀的

9、書》中，如何理解：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕萬(wàn)倍”這句話？笛福的這句話說(shuō)明：當(dāng)災(zāi)難、危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，它們本身并不可怕，可怕的是自己被災(zāi)難、危險(xiǎn)嚇倒，而失去了繼續(xù)奮斗、戰(zhàn)勝它們的勇氣和信心，信心一旦被擊潰，失敗只是早晚的事。因此人最大的敵人不是外界的危險(xiǎn)，而是克服、超越自己的膽識(shí)和力量的缺失。2.聽(tīng)寫聽(tīng)寫堪稱逆境典范撇下施舍承擔(dān)寄語(yǔ)狹窄陡峭陣痛桂冠前輩提攜測(cè)試羞慚冷酷偏見(jiàn)慎重權(quán)衡枉費(fèi)荊棘馳騁毅力鉛筆鋼鐵澆灌撰寫殘酷剝奪依賴禁錮驅(qū)動(dòng)思維