記敘文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)篇

1、1記敘文寫(xiě)作記敘文寫(xiě)作(二)作文結(jié)構(gòu)例析作文結(jié)構(gòu)例析一、分類結(jié)構(gòu)法一、分類結(jié)構(gòu)法文章是內(nèi)容和形式的有機(jī)結(jié)合，有了充實(shí)感人的內(nèi)容，再配以完整巧妙的結(jié)構(gòu)，文章就顯得更加完美。“分類結(jié)構(gòu)法”是努力使文章達(dá)到內(nèi)容和形式的有機(jī)結(jié)合的方法。具體而言，“分類結(jié)構(gòu)法”就是如何安排作文主體的層次和內(nèi)容的具體作法。分類，即按一定的標(biāo)準(zhǔn)，把主體部分的寫(xiě)作內(nèi)容分成幾類，劃出層次，然后一層一層地去寫(xiě)。這樣做可使文章的層次分明，內(nèi)容全面而充實(shí)，從不同角度展開(kāi)敘述，

2、共同突出中心。常見(jiàn)的分類方法主要有以下幾種：（一）按時(shí)間分類（一）按時(shí)間分類把主體部分劃分成幾個(gè)段，一段一段地描述。名作舉例名作舉例——臺(tái)灣作家余光中的《鄉(xiāng)愁》：小時(shí)候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭／長(zhǎng)大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭／后來(lái)呵／鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^／母親在里頭／而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭這首詩(shī)以時(shí)間為順序，用四組不同的意象表達(dá)了思鄉(xiāng)這一主題，顯得材料豐富，思

3、路開(kāi)闊。學(xué)生作品學(xué)生作品——如寫(xiě)《我的歡樂(lè)》這個(gè)題目，可以這樣結(jié)構(gòu)：每個(gè)階段有每個(gè)階段的歡樂(lè)。小時(shí)候，我的歡樂(lè)是一份涼爽爽的冰激凌……上學(xué)后，我的歡樂(lè)是一張獲得高分的成績(jī)單……現(xiàn)在，我的歡樂(lè)是……作文以“歡樂(lè)”為線索，貫穿不同時(shí)期的生活畫(huà)面，生動(dòng)清晰地反映了作者心路成長(zhǎng)的歷程，有力地突出了中心。（二）按空間分類（二）按空間分類主體部分按空間轉(zhuǎn)換的順序分出幾個(gè)“點(diǎn)”，然后一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)地逐層描述，把不同處所中的不同事件或景物細(xì)致地表現(xiàn)出來(lái)。

4、名作舉例名作舉例——如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，主體部分主要寫(xiě)了兩個(gè)處所，一個(gè)是百草園，一個(gè)是三味書(shū)屋，前后對(duì)照，有力地突出了中心。學(xué)生作品學(xué)生作品——同樣是《我的歡樂(lè)》這個(gè)題目，還可以這樣結(jié)構(gòu)：每個(gè)人都有自己的歡樂(lè)。我的歡樂(lè)在沸騰的球場(chǎng)……我的歡樂(lè)在靜靜的書(shū)房……我的歡樂(lè)在動(dòng)人的課堂……作者以“歡樂(lè)”為線，把三個(gè)不同角度和不同材料的生活場(chǎng)景貫穿起來(lái)，豐富了文題的內(nèi)涵。又如，滿分作文《跟美麗捉迷藏》，正文使用了小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)：(一)

5、美，在轉(zhuǎn)身處；(二)美，在凝眸處；(三)美，在你身邊。緊扣話題，以“尋覓”為線索，通過(guò)攝取生活的幾個(gè)特定的鏡頭，用剪貼的形式結(jié)構(gòu)成文，可謂獨(dú)特，令人耳目一新。（三）按內(nèi)容分類（三）按內(nèi)容分類主體部分打破時(shí)間、空間順序，只從內(nèi)容的表達(dá)上來(lái)分類，然后逐層描述。名作舉例名作舉例——朱自清先生的《春》一文，作者把春景分為五類，即春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。然后層層描寫(xiě)，用一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面從不同的角度表現(xiàn)春天的特點(diǎn)。學(xué)生作品學(xué)生作品—

6、—如寫(xiě)《這就是生活》這個(gè)題目，有一考生作文很引人注目，該文的主體部分就是按內(nèi)容來(lái)分類，即把生活分為“酸”、“甜”、“苦”、“辣”四類，每類用一個(gè)生活片段去表現(xiàn)。全文結(jié)構(gòu)完整勻稱，內(nèi)容具體感人，中心突出，受到閱卷老師好評(píng)。又如學(xué)生作品又如學(xué)生作品——寫(xiě)《真誠(chéng)》這個(gè)題目，一學(xué)生寫(xiě)了“爸爸真誠(chéng)的鼓勵(lì)”、“老師真誠(chéng)的批評(píng)”、“朋友真誠(chéng)的祝?！?，三個(gè)材料，三個(gè)角度，從而豐富了文題的內(nèi)涵。運(yùn)用“分類結(jié)構(gòu)法”時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上常有三種形式。1、給每一層加個(gè)

7、小標(biāo)題，如前面提到的那篇考場(chǎng)作文主體部分依次以“酸”、“甜”、“苦”、“辣”為小標(biāo)題，內(nèi)容十分明確。2、在每一層前加一、二、三這樣的序號(hào)以顯示不同的層次。3、各層之間無(wú)明顯的標(biāo)記，只在每層的開(kāi)頭一句中使用帶有明顯標(biāo)志色彩的詞語(yǔ)，以顯示不同的3由于作者在寫(xiě)前對(duì)中心和結(jié)構(gòu)作了精心構(gòu)思，巧設(shè)比喻，以彩帶為線索，分別引出三個(gè)故事，詳寫(xiě)之后，又以彩帶上還有各種顏色，略寫(xiě)了詳寫(xiě)中未涉及的內(nèi)容，最后點(diǎn)題升華，使文章結(jié)構(gòu)完整、條理清楚、分段恰當(dāng)、詳略得

8、當(dāng)。三、結(jié)構(gòu)方式舉例：三、結(jié)構(gòu)方式舉例：1、排比段式。、排比段式。例：滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開(kāi)頭擺出論點(diǎn)后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。解讀：在每一小節(jié)開(kāi)頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。例：滿分作文《美麗心情四季版》，在個(gè)小節(jié)的開(kāi)頭，分別是以下四句：春天

9、——紙鳶初飛，春暖花開(kāi)；夏天——小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺(jué)。2、提示段式、提示段式例：以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開(kāi)頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫(xiě)自己對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美

10、的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩(shī)化的語(yǔ)言結(jié)尾。解讀：每一個(gè)方面的提示語(yǔ)，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。3、總結(jié)段式、總結(jié)段式例：半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭寫(xiě)“多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂繞”，中間根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌寫(xiě)了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛

11、；四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。4、小標(biāo)題式、小標(biāo)題式小標(biāo)題式有好多種，這里就常見(jiàn)的幾種作解讀。A、對(duì)比式、對(duì)比式例：以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。解讀：精明的考生目光深邃

12、，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢(qián)至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。B、比喻式、比喻式例：以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂(lè)一片》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵——初識(shí)友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫(xiě)內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說(shuō)明的作用。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂(lè)了孩