試析從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋求班級管理理念和方法

1、試析從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋求班級管理理念和方法【摘要】在現今的教育中，最大的難題并不是學生學習成績的提升，而是學生的管理。隨著社會的變化和發(fā)展，很多學生受到家庭和環(huán)境影響，價值觀發(fā)生很大的改變，反道德、反人倫現象出現的頻率越來越高。為了使這種現狀有所改善，學校開始做出很大的努力，承擔起相應的職責。在學校管理中，班級管理是最為重要的部分，學生每天和班主任接觸的時間是最多的，因此，科學的班級管理對于學生的身心健康有著非常重要的意義。班級管理理念

2、可以從我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中尋求，將我國博大精深的精髓文化運用到學生管理中來。【關鍵詞】優(yōu)秀傳統(tǒng)文化班級管理管理理念管理方法在班級管理中應用傳統(tǒng)教育，意義并不只在于在學生道德方面的教育，它還在文化傳承、性格培養(yǎng)、思想創(chuàng)造等方面有著重要的影響。因此，我們可以科學合理的將傳統(tǒng)文化應用到班級管理中，引導和啟發(fā)學生，培養(yǎng)出高素質的優(yōu)秀學生。除此之外，作為傳統(tǒng)文化的傳承者，學生有義務承擔起文化傳承的責任，將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，使中華民族的“

3、魂”真正地傳承下來。一、以儒實行“以人為本”的管理方式，需要做到以學生為主體，尊重學生的主體地位和話語權，將師生放在同樣的高度，以朋友的角度來關愛學生。在班級發(fā)生事情的時候，學生也要參與其中，同教師一起商議解決，而不是由教師一個人做主，這樣使得每一個學生都有決定班級事務的權利。在對待學生上，教師要一視同仁，不能偏袒成績好的學生而對成績差的學生有偏見，做到公平、公正。此外，班主任不能因為自己閱歷和經驗比學生豐富就自視甚高，或是因為學生對某

4、些知識不了解而進行嘲諷，這樣不僅不會得到學生的尊重和認可，反而讓學生覺得你高不可攀，從而影響師生感情，形成師生之間的代溝。二、以道家思想管理學生，主張“無為而治”在班級管理中，我們可以利用道家思想來進行管理。道家思想的核心是“天人合一，無為而治。”所謂“道”，主要指世間萬物發(fā)展的規(guī)律，班主任在管理過程中，也要遵循其中的規(guī)律，才能事半功倍。在這里，一是遵循學生身心的發(fā)展規(guī)律來進行管理，二是按照班級運行的規(guī)律來管理。教師只有順應自然，遵循規(guī)