踏花歸來馬蹄香

1、踏花歸來馬蹄香發(fā)表時間：2013111821:01:37——平度市高中教學(xué)工作會議典型交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！很榮幸有這樣一個和大家匯報交流的機會，我是平度一中2010級25班的語文老師、班主任張妮，25班是一個普通文科班，在2013年的高考中，我們班在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，取得了不錯的成績：班級一本總達線人數(shù)24人，語文成績過130分的5人，過120的20人。下面將我在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，與大家交流匯

2、報一下，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。連續(xù)送走了07、08、09、10四屆高三學(xué)生，過程中摸索出了幾個小方法：風(fēng)頭亮——豬肚大——豹尾響。具體來說，開篇上好開學(xué)第一節(jié)課——過程中具體培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生投入到語文活動中——結(jié)尾收好作文這半壁江山。一、精心設(shè)計開篇易中天教授說：“開頭必須吸引人，為了避免收視疲勞，在必要時設(shè)置懸念，拋出問題，還要有出彩的語言，或者有好聽的故事，或者要有‘包袱’”。語文學(xué)科亦是如此，每次接手新班

3、，我都精心設(shè)計第一節(jié)課。為此，我多方收集資料，最后以語文名師鐵皮鼓的開篇為藍本，加上自己想法看法，設(shè)計出圖文并茂的一節(jié)課。最起碼要讓學(xué)生上完第一節(jié)后對自己的語文絕對有信心，而且還小小的喜歡語文老師，親其師信其道絕對有道理。二、認真培養(yǎng)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣主要包括：課前準(zhǔn)備習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣、訂正試卷的習(xí)慣、糾錯積累的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備的要求打在屏幕上，不僅僅有物質(zhì)準(zhǔn)備還要有精神準(zhǔn)備，精神準(zhǔn)備一般以老師寄語呈現(xiàn)，比如“帶上你飽滿的熱情和充盈的

4、心靈跟我走”。對于筆記，我提倡根據(jù)自己的特點記筆記，必須“疏疏落落”，不準(zhǔn)“擠成一團”；必須用不同顏色的筆標(biāo)識知識點，不能一個顏色到底。對于試卷的訂正要求剪貼，不允許保存整張，關(guān)節(jié)處也要求紅筆訂正。對于糾錯積累，必須有后期跟進，不能只記不看。方法根據(jù)遺忘規(guī)律間隔性回顧，先是一周然后一月然后兩月等，每次看每次標(biāo)記，將會的劃掉，不會的留著，模糊的畫三角；再回頭，再劃掉或畫三角，如此三遍內(nèi)容基本掌握。防止本子越記越厚，壓力越來越重，看到厚厚的

5、本子心里就急，不知所以。高考前再重新看一遍畫一遍，如此便可記得越來越厚，看的越來越薄。三、放手發(fā)動學(xué)生放手發(fā)動學(xué)生。盡管“字音、字形、背誦默寫、成語、近義詞”以及文言實詞、虛詞在高一學(xué)生就進行了大量的積累，可前五個選擇題依然成為很多學(xué)生的“軟肋”，如何真正讓學(xué)生扎實有效的記住、記牢？只有讓學(xué)生真正主動的動起來，才能實現(xiàn)“高效”。針對基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生自己出題，發(fā)8開白紙，對折兩次，分成四欄，分別出默寫、字音、字形等基礎(chǔ)知識，可以與復(fù)習(xí)內(nèi)容

6、合拍進行。然后寫上出題人，做題人，批題人，改題人。出的題目四個環(huán)節(jié)結(jié)束后，可以傳閱，跟帖，必要的可以貼到墻上。特別優(yōu)秀的老師可以獎勵，買本書之類的。四、多方指導(dǎo)作文（一）目標(biāo)明確分層要求入到每個細節(jié)。比如天冷了提醒學(xué)生加衣服，下雪了提醒學(xué)生路滑小心，下課了提醒學(xué)生開窗通風(fēng)，升旗時看學(xué)生是否能立正站好，早起后抽查學(xué)生內(nèi)務(wù)整理如何，休息后看學(xué)生紀律休息質(zhì)量如何，大掃除看學(xué)生是否責(zé)任明確認真負責(zé)，跑操了看學(xué)生是否集合迅速步伐一致號子響亮，平日

7、看學(xué)生之間相處情況如何，考試完了觀察學(xué)生情緒有無異常，自習(xí)課抽查學(xué)生投入效果如何，正課觀察學(xué)生是否會聽課，測驗結(jié)束看學(xué)生是否內(nèi)容掌握、效果不錯，每天的學(xué)習(xí)學(xué)生是否能獨立完成作業(yè)，上課會不會記筆記，課下會不會去整理，平日會不會做計劃，邊角時間是否利用起來了等等。種種情況都要在隨身攜帶的小本子上作簡單記錄，然后分門別類制作成主題班會材料，逐條予以分析指導(dǎo)。其次，從學(xué)生角度，我要求學(xué)生培養(yǎng)細心與周密思維能力，不要像個“馬大哈”，總是丟三落四。

8、細心不能僅僅在做題時才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識地培養(yǎng)。比如說桌椅的擺放，衛(wèi)生工具的擺放，書桌上書籍的擺放，水杯暖瓶的擺放等等。絕對不能上課時書“嘩”掉下來了，水杯不知怎么就倒了，要找卷子了就翻箱倒柜亂不停。所有東西都要有序擺放，便于查找便于使用。學(xué)習(xí)亦是如此，錯過一次的題就不要讓自己短時間內(nèi)再錯，整理時要學(xué)會將積累本越積越厚，但使用時越看越薄。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，二來使