酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)

1、《酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)》教學(xué)設(shè)計江蘇省無錫市民辦輔仁中學(xué)王瑾1.1.教材分析教材分析本課題從實驗入手來介紹中和反應(yīng)。酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，所以，教材沒有簡單將它作為酸或堿的性質(zhì)來介紹，而是專門編成一個課題來說明。為了說明中和反應(yīng)的產(chǎn)物，簡單介紹了鹽的概念。關(guān)于中和反應(yīng)的應(yīng)用，教材從酸堿性的角度說明了它在實際中的應(yīng)用價值，并引出了溶液的酸堿度pH及其應(yīng)用。教材安排的3個活動與探究，目的是通過學(xué)生的親身體驗，

2、增強對這部分知識的認識。2.2.教學(xué)目的教學(xué)目的知識與技能知識與技能（1）知道酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng)。（2）了解中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用。過程與方法過程與方法（1）通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題.解決問題的能力和動手能力。（2）通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：2.通過同學(xué)間的合作探究—尋找身邊物質(zhì)測其pH，學(xué)會如何利用和開發(fā)身邊的物質(zhì)進行科學(xué)探究。3.通過測定一些液體的pH學(xué)會區(qū)

3、分身邊一些物質(zhì)的酸堿性強弱。三、學(xué)生學(xué)情分析三、學(xué)生學(xué)情分析根據(jù)學(xué)生的認知特點，從學(xué)生的實驗探究開始，讓學(xué)生自己動手去嘗試實驗成功的喜悅從而知道酸堿能反應(yīng)，進一步強調(diào)這類反應(yīng)是中和反應(yīng)。教材放眼于實際生活，使學(xué)生將所學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系，給學(xué)生留下深刻印象。在學(xué)生了解了pH和溶液酸堿性的關(guān)系后，自己用pH試紙去測定實驗室和身邊物質(zhì)的pH，增加了課堂趣味性也鞏固了學(xué)生的記憶。后面通過“溶液酸堿度對頭發(fā)的影響”這個家庭小實驗指導(dǎo)我們在生

4、活中應(yīng)如何選擇合適的洗發(fā)水，這種學(xué)以致用的手法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)媒體：四、教學(xué)媒體：電腦平臺實驗儀器：實驗儀器：試管.膠頭滴管.玻璃棒.表面皿實驗藥品：實驗藥品：NaOH溶液.鹽酸溶液.酚酞溶液.稀硫酸溶液實驗用品：實驗用品：pH試紙.紙巾.標準比色卡課時安排：課時安排：1課時（時間安排：中和反應(yīng)15分鐘，中和反應(yīng)的應(yīng)用10分鐘，溶液酸堿度的表示方法──pH10分鐘，布置家庭小實驗和課堂小結(jié)5分鐘，隨堂練習(xí)和布置作業(yè)5分鐘